Una encuesta revela las opiniones de los profesores de inglés sobre la IA en el aprendizaje de idiomas

Una reciente encuesta realizada por el British Council en colaboración con el Instituto de Investigación de Innovación Digital en el Aprendizaje arroja luz sobre las perspectivas de los profesores de inglés respecto a la integración de la inteligencia artificial (IA) en el aprendizaje de idiomas. La encuesta, titulada «Inteligencia artificial en la enseñanza del inglés: Preparándonos para el futuro», recabó respuestas de 1348 educadores de inglés de 118 países y regiones de todo el mundo.

Perspectivas de los docentes sobre la integración de la IA

Contrariamente a la preocupación de que la IA y la traducción automática podrían volver obsoleto el aprendizaje de idiomas, el 60 % del profesorado angloparlante discrepa con esta idea. Muchos enfatizaron las dimensiones culturales, sociales y emocionales del aprendizaje de idiomas, subrayando el valor irremplazable de la interacción humana en el proceso.

Además, una gran mayoría (70 %) de losdentcree que losdentdeberían poder escribir en inglés sin depender de herramientas de inteligencia artificial. Esto subraya la importancia constante de desarrollar las habilidades lingüísticas a pesar de los avances tecnológicos.

A pesar de la creciente presencia de la IA en la educación, el 51 por ciento de losdentexpresan escepticismo sobre la capacidad de la IA para reemplazar a los educadores humanos para 2035. Destacan el papel indispensable de los docentes para guiar y facilitar el aprendizaje de idiomas, destacando el apoyo personalizado y la comprensión matizada de las necesidades de los estudiantes que brindan los instructores humanos.

La encuesta también reveló una gran incertidumbre entre el profesorado de inglés respecto a su preparación para integrar la IA en sus prácticas docentes. Solo el 20 % de losdentse siente adecuadamente capacitado para utilizar herramientas de IA, mientras que la mayoría (54 %) percibe su formación como inadecuada. Esto subraya la urgente necesidad de programas de formación integrales que doten a los educadores de las habilidades y los conocimientos necesarios para aprovechar eficazmente la IA en la enseñanza de idiomas.

Herramientas y uso de IA en la enseñanza de idiomas

La encuesta examinó el uso de herramientas basadas en IA entre el profesorado de inglés, revelando aplicaciones comunes como apps de aprendizaje de idiomas, IA para la generación de idiomas y chatbots. Sin embargo, un porcentaje considerable (24 %) de losdentafirmó no utilizar herramientas de IA, lo que sugiere posibles barreras como la falta de familiaridad o acceso a la tecnología.

Entre los docentes encuestados, la IA se utiliza principalmente para crear materiales, facilitar la práctica del inglés a los estudiantes y desarrollar planes de clase. Sin embargo, una minoría significativa (18%) indicó que no empleaba la IA para estos fines, lo que subraya la variabilidad en su adopción e integración en diferentes contextos de enseñanza.

Los resultados de la encuesta reflejan una gama diversa y matizada de perspectivas entre los profesores de inglés respecto a la integración de la IA en el aprendizaje de idiomas. Mientras que algunos enfatizan el valor perdurable de la interacción humana y la instrucción personalizada, otros reconocen el potencial de la IA para mejorar la eficiencia y la inclusión en la enseñanza de idiomas. 

Abordar las necesidades de capacitación de los educadores y explorar formas innovadoras de integrar la IA de manera responsable son pasos cruciales para aprovechar sus beneficios y, al mismo tiempo, preservar el papel esencial de los educadores humanos en el aprendizaje de idiomas.