- 韦仕敦大学任命加拿大首位首席人工智能官马克·戴利（Mark Daley），凸显人工智能在教育中的作用。
- 安大略省的教授们正在将ChatGPT融入课程，强调批判性思维和参与度。
- 从全面的人工智能使用指南到像“ProfBot”这样的人工智能助手，大学正在开创人工智能在教学法中的潜力。
随着 OpenAI 的 ChatGPT 等人工智能 (AI) 技术席卷全球，大学正在寻求整合、适应和利用其潜力的方法。加拿大领先的教育机构 Western University 在此方向上采取了重大举措，任命 Mark Daley 为首任首席人工智能官，强调了 AI 在高等教育中的变革性作用。
高等教育的新前沿
Mark Daley 此前担任 Western University 首席数字信息官，他对 ChatGPT 首次推出时的反应是惊讶。作为人工智能和神经计算研究的著名专家，Daley 承认 AI 正在推动前所未有的变化速度。“我们现在利用现有技术能够做到的，比我们在 1 月讨论时整整领先了一代人，”Daley 评论道。
作为首席人工智能官，Daley 准备在 Western University 开创一种面向 AI 的方法。他的职责将包括促进 AI 技术的道德使用，并积极与学生、员工和教职员工互动，以解决与 AI 相关的期望和担忧。
教学中的 AI：工具而非威胁
尽管最初存在保留意见，安大略省各大学的教职员工现在正在他们的课程中尝试使用 AI。推动这一转变的力量似乎是学生对技术的热情和渴望。
Joseph Wong 是多伦多大学 Munk 全球事务与公共政策学院的教授，他是早期采用者之一。Wong 将 ChatGPT 纳入他的全球创新研讨会，要求学生与聊天机器人进行对话作为作业的一部分。这种创新方法鼓励学生批判性地分析他们的回应并完善他们的论点，促进对课程材料的更深入参与。
指导负责任的 AI 使用
随着生成式 AI 工具的兴起，学生往往对其道德使用感到困惑。Waterloo 大学写作与沟通中心主管 Clare Bermingham 牵头制定了一份综合指南，帮助学生导航这些未知领域。该指南涵盖从头脑风暴到正确引用 AI 交互等主题，确保学生负责任地使用这些工具。
针对围绕新技术的怀疑态度，Bermingham 将之与维基百科的推出相提并论，强调无论手头有什么工具，批判性思维的重要性。
AI 驱动的教学辅助工具
教育界对 AI 整合的主动方法不仅限于大学课堂。多伦多都会大学推出了 “ProfBot”，这是一款由 Ted Rogers 管理学院 Sean Wise 开发的 AI 驱动教学助手。通过整合 OpenAI 的功能，ProfBot 使学生能够测试他们的知识并获得即时反馈，这在关键的考前阶段尤其宝贵。
未来前景
虽然教育中 AI 的整合仍处于起步阶段，但早期迹象表明增强学习体验具有广阔潜力。Mark Daley 的任命以及安大略省各大学的各种 AI 驱动举措强调了集体利用 AI 变革性能力的动力。正如 Daley 恰如其分地指出的那样，当前时刻为做出明智决策提供了众多机会，这些决策将塑造 AI 驱动世界中教育的未来。
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John Palmer
John Murangiri 带着市场分析技能加入 Cryptopolitan。John（又名 JP）毕业于内罗毕大学，获得大众传播与媒体研究学士学位。他曾为 InsideBitcoins.com 和 Metacoingraph 贡献加密货币市场洞察。
