Тунисские университеты проведут хакатон для повышения уровня образования в области DLT

Тунисские университеты ESPRIT и SUP’COM сотрудничают с блокчейн-компанией Dar Blockchain и Hashgraph Association для проведения трехдневных хакатонов с 26 по 28 января. Цель этих хакатонов — повысить уровень внедрения и понимания технологии распределенного реестра (DLT). Университеты ESPRIT и SUP’COM организуют параллельные мероприятия при поддержке Dar Blockchain и Hashgraph Association.

Тунисские университеты сотрудничают в сфере образования по DLT

Хакатоны призваны предоставить платформу для участников, чтобы они могли учиться, сотрудничать и вносить вклад в трансформацию отраслей. Соучредители Dar Blockchain Мохамед Мниф и Джаафар Саид ожидают, что хакатон будет способствовать внедрению Web3 среди молодежи Туниса. Они выразили гордость за запуск первого Hedera Hackathon в этих университетах, подчеркнув свою приверженность созданию филиалов в местных университетах и предоставлению обучения для формирования подлинного понимания DLT и блокчейна.

Соучредители отметили, что тунисская молодежь и университетские студенты будут оснащены навыками и знаниями, необходимыми для стимулирования внедрения Web3 для использования в регионе MENA и во всем мире. Участники хакатона получат представление о том, как децентрализованные финансы (DeFi) могут революционизировать и сделать финансовые услуги доступными для тунисских и африканских сообществ. Кроме того, они узнают о децентрализованных автономных организациях (DAO). Ожидается, что команды из 3–5 человек подадут заявки до 20 января 2024 года, при этом обязательным условием является наличие хотя бы одного сертифицированного разработчика Hedera в каждой команде.

Объявление получило положительные отзывы от Камала Юссефи, президента Hashgraph Association, который выделил потенциал расширения прав и возможностей будущих поколений через использование сети Hedera и технологии распределенного реестра. Юссефи выразил привилегию своей организации сотрудничать с прогрессивными университетами, описав их как «ориентированные на будущее». Совместные усилия между университетами, местной блокчейн-компанией и глобальной ассоциацией подчеркивают растущую важность блокчейна и DLT в образовательных инициативах.

Расширение прав и возможностей молодежи для внедрения Web3

Организуя хакатоны, эти учреждения стремятся преодолеть разрыв между теоретическими знаниями и практическим применением, подготавливая студентов к меняющемуся ландшафту технологий и финансов. Акцент на DeFi и DAO соответствует глобальной тенденции к децентрализованным и управляемым сообществом финансовым системам. Эти хакатоны не только предоставляют платформу для обучения и сотрудничества, но и поощряют разработку практических решений, которые могут способствовать более широкому внедрению технологии блокчейн в финансовом секторе.

Выбор сети Hedera для хакатона отражает интерес к платформам, предлагающим масштабируемость, безопасность и устойчивость. По мере того как участники погружаются в представленные вызовы, они, вероятно, будут исследовать инновационные способы использования возможностей Hedera для создания децентрализованных приложений и решения реальных проблем. Приверженность воспитанию местных талантов и оснащению студентов практическими навыками говорит о долгосрочном видении создания знающей и квалифицированной рабочей силы в сфере блокчейна.

Вовлекая университеты в такие инициативы, заинтересованные стороны отрасли стремятся создать поток талантов, которые могут стимулировать инновации и внедрение в быстро развивающейся блокчейн экосистеме. Сотрудничество между тунисскими университетами и игроками отрасли, такими как Dar Blockchain и Hashgraph Association, задает обнадеживающий прецедент для подобных партнерств по всему миру. По мере того как технология блокчейн продолжает трансформировать отрасли, стимулирование сотрудничества между академической средой и промышленностью становится критически важным для сохранения лидерства в инновациях. Предстоящие хакатоны в Тунисе представляют собой значительный шаг вперед в развитии блокчейн-образования и формировании практических навыков среди студентов.