Южноафриканские студенты используют ИИ для улучшения обучения: комплексное исследование

С момента своего выпуска в ноябре 2022 года ChatGPT, модель генеративного ИИ, вызвала широкие дебаты о своем влиянии на целостность и этику академической и творческой работы. Эта продвинутая система ИИ, которая генерирует ответы, напоминающие естественный человеческий разговор, анализируя и распознавая паттерны данных, стала центральной точкой в обсуждениях роли ИИ в высшем образовании.

Обзор исследования: понимание использования ИИ студентами

Группа академиков в области медиа и коммуникаций из нескольких южноафриканских университетов провела комплексное исследование, чтобы изучить, как студенты университетов интегрируют ИИ и инструменты на основе ИИ в свою академическую деятельность. Исследование включало онлайн-опрос студентов бакалавриата Университета Кейптауна, Капского технологического университета, Университета Стелленбосха, Университета Родса и Университета Витватерсранда.

Опровержение мифов об ИИ: результаты опроса

Вопреки распространенным опасениям по поводу того, что ИИ приведет к снижению академической честности, исследование показало, что студенты не чрезмерно зависят от ChatGPT. Вместо этого они используют различные инструменты ИИ для более вовлеченного и конструктивного обучения. Эти выводы бросают вызов моральной панике вокруг использования генеративного ИИ в академической среде.

Опрос, в котором приняли участие 1471 студент, в основном студенты-гуманитарии первого курса, предоставил информацию о языковых предпочтениях, академических дисциплинах и использовании технологий участниками. Эти данные предлагают ценные перспективы для преподавателей, работающих над интеграцией ИИ в академическую среду.

Разнообразие использования технологий и предпочтения в отношении инструментов ИИ

Исследование показало, что ноутбуки являются основным устройством для академической работы (41% респондентов), за ними следуют смартфоны, настольные компьютеры и планшеты. Студенты показали предпочтение широкому спектру инструментов ИИ вместо ChatGPT, включая инструменты для перевода и цитирования. Примечательно, что 46,5% студентов использовали онлайн-помощников по написанию текстов, таких как Quillbot, для улучшения своего стиля письма, а 80,5% использовали такие инструменты, как Grammarly, для помощи в написании текстов на английском языке.

Роль ИИ в академической поддержке

Хотя менее половины студентов (37,3%) сообщили об использовании ChatGPT для ответов на эссе, было зафиксировано положительное отношение к инструментам ИИ, помогающим им в различных академических задачах. Эти задачи включали разъяснение концепций, генерацию идей, структурирование эссе, улучшение академического письма, экономию времени, проверку орфографии и понимание инструкций к заданиям.

Исследование выделило значительную роль инструментов ИИ в продвижении вовлеченного обучения. Этот образовательный подход подчеркивает ответственность студентов за свой учебный процесс, способствуя развитию навыков и идей через сотрудничество и диалог. Инструменты ИИ служат персонализированными онлайн-репетиторами, помогая студентам понимать сложные концепции и адаптировать контент к их индивидуальным потребностям.

Взгляды на ИИ и академическую честность

Признавая потенциальные риски инструментов ИИ в академических оценках, студенты сообщили об ответственном использовании этих технологий. Они признали важность использования инструментов ИИ без ущерба для своего учебного процесса или участия в плагиате.

Результаты исследования подчеркивают положительное влияние цифровых и ИИ-инструментов на содействие университетскому образованию. Это предполагает необходимость для учреждений высшего образования учитывать точку зрения студентов на ИИ и интегрировать эти инструменты в новые стратегии оценки и обучения. Такой подход может привести к более эффективным и вовлеченным учебным процессам, используя потенциал ИИ, сохраняя при этом академическую честность и этические стандарты в образовании.