Estudiante de medicina desarrolla aplicación impulsada por IA para mejorar habilidades de diagnóstico y comunicación

Eddie Guo, estudiante de segundo año de la Facultad de Medicina Cumming de la Universidad de Calgary, ha dado un paso innovador en la educación médica desarrollando una aplicación destinada a mejorar las habilidades de diagnóstico y comunicación de los futuros médicos. La creación de Guo, la aplicación OSCE-GPT, utiliza inteligencia artificial para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de interactuar con pacientes virtuales, ofreciendo una diversa gama de condiciones de salud para diagnosticar y comunicarse.

La educación médica ha enfatizado durante mucho tiempo la importancia de las habilidades prácticas, particularmente la comunicación efectiva con los pacientes. Guo reconoció la necesidad de que los estudiantes de medicina obtengan una práctica más extensa en esta área. Señaló que las horas limitadas de práctica en la escuela de medicina no preparan adecuadamente a los estudiantes para escenarios de la vida real con pacientes. Como explicó,

«Pensamos que es una buena idea tener más de unas pocas horas de práctica antes de salir realmente al mundo y ver pacientes por primera vez.»

Presentando OSCE-GPT: El paciente virtual impulsado por IA

La creación de Guo, OSCE-GPT, significa Examen Clínico Estructurado Objetivo – GPT. En este programa innovador, la computadora asume el papel del paciente. Los usuarios pueden seleccionar el género del paciente y elegir entre una variedad de escenarios de salud, o pueden dejar que la computadora asigne uno al azar. El paciente de IA mantiene una conversación con el estudiante, simulando un encuentro clínico de la vida real.

Durante estas interacciones, los estudiantes pueden hacer preguntas sobre la condición del paciente de IA. Después de que la conversación concluya, el programa proporciona retroalimentación al estudiante, destacando áreas de mejora y sugiriendo preguntas adicionales que podrían haberse hecho.

Tradicionalmente, los estudiantes de medicina practican sus habilidades de comunicación con pacientes estandarizados, actores profesionales entrenados para simular varias condiciones médicas. Si bien estos actores son hábiles, sus servicios son costosos y el acceso a ellos es limitado. Guo reconoció la necesidad de una solución alternativa. Comentó,

«No tenemos muchas oportunidades realmente para practicar hablar con un paciente, y por eso esta aplicación nació de la falta de posibilidad de practicar.»

Colaboración y experiencia

Eddie Guo colaboró con el residente médico Dr. Mehul Gupta para desarrollar la aplicación. El Dr. Gupta enfatizó la importancia de mejorar las habilidades de comunicación en la educación médica. Declaró: «La historia que obtienes de un paciente es casi el 99 por ciento del diagnóstico que haces, y la impresión que haces en un paciente la primera vez que hablas con ellos es duradera.»

El Dr. Gupta también destacó la importancia de las preguntas personalizadas, señalando que la práctica a través de la aplicación permite a los estudiantes refinar sus habilidades y, en última instancia, convertirse en médicos más competentes. «Si tienes la oportunidad de practicar para adaptar tus preguntas y ver cómo podrías haberlo hecho mejor, realmente te conviertes en un mejor médico en general», añadió.

Mejoras futuras y alcance global

Si bien la aplicación OSCE-GPT ya está teniendo un impacto significativo en la educación médica, Guo no se detiene allí. Planea seguir actualizando la aplicación, con la esperanza de incorporar elementos visuales como radiografías de tórax, tomografías computarizadas (TC) o imágenes de la piel de los pacientes. Estas adiciones mejorarían aún más el realismo y la utilidad del programa.

En solo su primer mes desde el lanzamiento, la aplicación OSCE-GPT ha atraído a más de 550 profesionales de la salud en formación de Canadá y de todo el mundo, incluyendo Europa, India, Arabia Saudita y Estados Unidos. Su rápida adopción subraya la necesidad urgente de soluciones prácticas impulsadas por la tecnología en la educación médica.