Bildungsministerin Erica Stanford kündigte an, dass Neuseeland Änderungen an seinem Bildungssystem vornehmen werde. Die Regierung gab bekannt, dass ab 2026 ein obligatorisches Programm zur Finanzkompetenz in den nationalen Lehrplan aufgenommen wird.
Berichten zufolge soll der Lehrplan für die Jahrgänge 1 bis 10 ausgelegt sein, die verpflichtende Umsetzung ist für 2027 geplant. Teil des Lehrplans wird das Verständnis moderner Zahlungssysteme, einschließlich digitaler Vermögenswerte, sowie tracvon Marktindikatoren wie dem Tokenpreis sein.
Dieser Schritt stellt einen wesentlichen Bestandteil der umfassenden finanziellen Bildung der nächsten Generation dar, die sich in der digitalen Wirtschaftswelt zurechtfinden muss.
Neuseeland führt ab 2026 Lernangebote für digitale Währungen ein.
Der neue Lehrplan verfolgt einen progressiven Ansatz, der die Finanzkompetenz der Schüler während ihrer gesamten Schulzeit fördert dent Jüngere Schüler dent Klassen 1-5 erwerben grundlegende Fähigkeiten, darunter das Verständnis der Grundlagen von Verdienen, Ausgeben, Sparen und die Verwaltung von Bankkonten.
Im Verlauf der Schuljahre 6-10 werden diedentmit komplexen Themen wie Investitionen, Zinsen, Steuern und Versicherungskonzepten konfrontiert.
Die Initiative reagiert auf eine Studie der Rentenkommission, die zeigt, dass nur etwa ein Viertel derdenteine Finanzbildung erhält. Außerdem wurde hervorgehoben, dass die aktuellen Finanzprogramme nicht den nationalen Lehrplanstandards entsprechen.
Finanzministerin Nicola Willis wies außerdem darauf hin, dass mangelndes Finanzwissen junge Menschen in ihren frühen Erwachsenenjahren in Schuldensituationen und schlechte Entscheidungen führt.
Es wird erwartet, dass das neuseeländische Bildungsministerium die notwendige Finanzbildung über eine Partnerschaft mit der Rentenkommission und anderen Anbietern von Finanzbildung bereitstellen wird.
Darüber hinaus werden sie die geeigneten Instrumente entwickeln, um sicherzustellen, dass Lehrkräfte über die richtigen Materialien verfügen, um effektive Finanzkonzepte zu vermitteln. Berichten zufolge wird moderne Finanzbildung auch digitale Vermögenswerte und die Blockchain-Technologie umfassen, da diese die globalen Zahlungssysteme grundlegend verändern.
Praxisnahe Anwendung zur Beeinflussung des Finanzverhaltens vondent
Die dent in Neuseeland werden die Aufgabe haben zu verstehen, dass digitale Vermögenswerte mehr als nur spekulative Investitionsmöglichkeiten darstellen, sondern vielmehr die technologischen Veränderungen aufzeigen, wie Werttransfers über digitale Netzwerke hinweg stattfinden.
Von Lehrenden wird erwartet, dass sie digitale Vermögenswerte in umfassende Diskussionen über Anlageprinzipien, Risikomanagement und Portfoliodiversifizierungsstrategien im Zusammenhang mit ihren Finanzterminkontrakten einbeziehen. Sie können dabei auch auf reale Kursbewegungen Bezug nehmen.
Darüber hinaus dent in Neuseeland erwartet, dass ihnen die Grundlagen der Blockchain -Technologie vermittelt werden, wobei darauf hingewiesen wird, dass sie durch praktische, experimentelle Lernaktivitäten detaillierte Erklärungen liefern können.
Das tokenbasierte Belohnungssystem bietet einen einfachen Einstieg, über dendentfür positive Aktionen wie das Erledigen von Aufgaben oder die Unterstützung von Kommilitonen Tokens verdienen können. Diedentwerden außerdem gebeten, jede Transaktion in einem öffentlichen Kursregister zu dokumentieren, wodurch die Kernprinzipien der Blockchain veranschaulicht werden.
In fortgeschritteneren Aufgaben könnendentdie Rolle von Minern, Knoten und Nutzern in einem Blockchain-Netzwerk im Klassenzimmer übernehmen. Diedentnotieren Transaktionen auf Post-it-Zetteln, die Blöcke repräsentieren, und die Miner lösen Rätsel, um die Hinzufügungen zur Kette zu bestätigen.
Außerdem wird von den Lehrkräften erwartet, dass sie diese Rollen unter allendentrotieren lassen, um sicherzustellen, dass diese verstehen, wie dezentrale Netzwerke funktionieren, ohne dass eine zentrale Instanz die Informationen kontrolliert.
In Neuseeland wird von Lehrkräften erwartet, dass sie effektive Lernmaterialien für digitale Geldbörsen bereitstellen, um Schülerinnen unddentpraktische Fähigkeiten im Umgang mit Geld zu vermitteln. Eltern und Lehrkräfte sollten Richtlinien für die Nutzung digitaler Geldbörsen festlegen, darunter Ausgabenlimits, Sparvorgaben und Berechtigungen für bestimmte Transaktionen. Die Überwachung dieser Aktivitäten ermöglicht Gespräche über Ausgaben, hilft, Bedürfnisse von Wünschen zu unterscheiden und fördert ein verantwortungsvolles Finanzverhalten.
