Краткое изложение (TL;DR):
- Еврейские педагоги и студенты обсуждают, приносит ли ИИ пользу или вред обучению, выражая обеспокоенность по поводу использования «костылей» и утраты традиций.
- Некоторые студенты рассматривают ИИ как инструмент для углубления своей еврейской идентичности, тогда как другие предпочитают человеческое общение в процессе обучения.
- Политика учебных заведений направлена на обеспечение ответственного использования ИИ, в то время как эксперты исследуют потенциал искусственного интеллекта для улучшения еврейского образования.
Программное обеспечение генеративного искусственного интеллекта (ИИ) проникло в сферу образования, и теперь в кругах еврейских педагогов и студентов уже обсуждаются его последствия. От религиозных перспектив до практических опасений, мнения о роли ИИ в еврейском классе различаются.
Божественное отражение ИИ
Раввин Эрин Биндер, руководитель религиозной школы и молодежного центра в храме Рокдейл в Цинциннати, штат Огайо, выразила опасения, основанные на религиозных убеждениях. Она задается вопросом, как такой ИИ, как ChatGPT, согласуется с еврейской концепцией создания человека по образу и подобию Божьему. Она утверждает, что ИИ лишен чувства Бога, духовности или связи, которые являются фундаментальными для еврейского образования.
Укороченный путь или улучшение?
Центральный спор вращается вокруг того, является ли ИИ ценным образовательным инструментом или捷径, препятствующим подлинному обучению. Некоторые педагоги обеспокоены тем, что студенты могут использовать ИИ для обхода критического мышления и решения проблем. Они боятся, что опора на ИИ в еврейском образовании может подорвать традиционные методы очного еврейского изучения.
Разнообразие возможностей ИИ
Генеративный ИИ может создавать эссе, произведения искусства, уравнения и код, обучаясь на паттернах данных и имитируя человеческие ответы. Студенты часто используют его для исследований, но его также можно использовать для мошенничества. Эта универсальность создает дилемму для еврейских педагогов, так как она может нарушить традиционную динамику изучения раввинской литературы.
Смешанные мнения среди студентов
Студенты имеют разнообразные взгляды на ИИ в еврейских классах. Хотя раввин Биндер остается скептиком, Майя Джаффи, подросток из храма Рокдейл, видит потенциал. Она считает, что ИИ может углубить ее еврейскую идентичность, помогая ей включать больше молитв в свой ежедневный ритуал.
ChatGPT, когда его попросили создать расписание молитв, предложил руководство, но предупредил, что набожные иудеи могут иметь разные обычаи. Этот пример подчеркивает ограничения ИИ в решении тонкостей еврейской веры.
Эден Краус, еще одна подростковая прихожанка храма Рокдейл, признает потенциал ИИ, но подчеркивает его ценность как инструмента для учителей, а не для студентов. Краус видит в ИИ полезный ресурс для учителей, но он не оказывает значительного влияния на ее еврейское образование, учитывая отсутствие в ее школе письменных заданий или домашних работ.
Решение вопроса об использовании ИИ в школах
Администраторы школ внедряют меры для обеспечения ответственного использования ИИ. В школе Леффелл в Хартсдейле, штат Нью-Йорк, студенты старше 13 лет должны подписать заявление об ответственном использовании, цитируя Вавилонский Талмуд, чтобы подчеркнуть такие ценности, как критическое мышление и проверка фактов.
Это также discourages использование ИИ без разрешения учителя, так как признается восприимчивость ИИ к ошибкам и дезинформации. Младшим студентам полностью запрещено использовать ИИ, что подчеркивает важность взаимодействия человек-человек в еврейском образовании.
Различные перспективы на ИИ
Саманта Винокор-Мейнрат, специалист по образованию в Еврейском образовательном проекте, видит в ИИ возможность улучшить еврейское образование. Она призывает педагогов принять потенциал ИИ и изучить, как он может сделать классы более эффективными.
Винокор-Мейнрат подчеркивает обучающие моменты, которые может предложить ИИ. Например, когда ИИ предоставил стереотипное изображение еврейской женщины, это открыло дискуссию о стереотипах и предвзятости внутри алгоритмов ИИ.
Инсайты студентов
Ноам Лахинай, студент-преподаватель в религиозной школе синагоги Адет Израиль, считает, что ИИ может расширить понимание, но не должен заменять традиционное обучение. Она обучает своих студентов ответственному использованию ИИ, подчеркивая важность критического мышления.
Лахинай наблюдала, как другой camper использовал ИИ для создания речи бар-мицвы, найдя ее безличной и неуважительной. Этот инцидент подчеркивает необходимость баланса между ИИ и подлинными усилиями в образовании.
ИИ в будущем еврейского образования
Несмотря на опасения и различные мнения, некоторые остаются оптимистичными относительно потенциального влияния ИИ на еврейское образование. Саманта Винокор-Мейнрат считает, что ИИ может помочь сформировать ландшафт еврейского образования для будущих поколений, позволяя педагогам адаптировать и обновлять свои подходы.
В постоянно меняющемся мире ИИ в еврейских школах представляет новые возможности и вызовы для еврейского образования. То, как педагоги, студенты и учреждения будут ориентироваться в этом меняющемся ландшафте, определит его роль в формировании будущего еврейского обучения.
Если вы читаете это, вы уже впереди. Оставайтесь с нами, подписавшись на нашу рассылку.
Отказ от ответственности. Предоставленная информация не является торговой рекомендацией. Cryptopolitan.com Мы не несем ответственности за любые инвестиции, сделанные на основе информации, представленной на этой странице. Мы настоятельно рекомендуем проводить независимое исследование и/или проконсультироваться с квалифицированным специалистом перед принятием любых инвестиционных решений.
Ник Джеймс
Ник — технолог со специальным интересом к блокчейн-технологиям и криптовалютам. Он активно участвует в индустрии уже несколько лет. Его главная страсть — распространение новостей внутри крипто-сообщества.
