COVID-19と教育のジレンマ：巻き添え被害の子どもたち

COVID-19による学校閉鎖と教育の準備不足は、誰もが認識すべき悲痛な真実を突きつけている。何らかの理由でウイルスに免疫があると考えられていた子どもたちが、各国政府の準備不足の巻き添え被害として苦しんでいるのだ。.

これらの全国的な休校措置は、世界の学生人口の72%以上に影響を与えていますdent 他のいくつかの国では、地域的な休校措置が実施され、さらに数百万人の学習者に影響を与えています。 以下の数字をご覧ください ユネスコ（国際連合教育科学文化機関）の 1,268,164,088人 、 72.4% 全登録学習者の 177 カ国。

ユネスコの状況評価は次のとおりです。

学校閉鎖は、地域社会全体に大きな社会的・経済的損失をもたらします。しかし、その影響は、最も脆弱で周縁化された少年少女とその家族にとって特に深刻です。その結果生じる混乱は、教育制度内だけでなく、生活の他の側面においても、既存の格差を悪化させます。.

COVID-19と教育の明るい側面

しかし、これには良い面もあります。親は、子どもがマンツーマン指導を必要としていることを間近で見ることができるからです。親たちはこの課題に取り組めるでしょうか？それとも、教育よりも、何かを得ることばかりに気を取られてしまうのでしょうか？いつか、父親と寄り添う子どもの姿を見てみましょう。.

「親愛なる日記

サーンヴィの新しい学校生活4.0

父が私の代数計算に苦戦しているのを見るのは本当に面白い。手書きや紙に計算を書いて計算しようとしている。父はオンライン学習が全く理解できず、カーンアカデミーの仕組みも全く理解できていないようだ。🙂

彼は本当に挑戦的だ

でも、ここ3週間でかなり良くなったと言わざるを得ません。ハハハ。.

他の子の親と先生との Zoom での会話や、それぞれの親が尋ねている質問を耳にするのは面白いです。.

彼らは、ホームスクーリングという新しい常態に本当に苦労しています。.

他の親御さんもこんなことを言うのを聞きます

“うちの子はとにかく興味がないんです。座って遊ぶのをやめさせるのに苦労しています。どうにもそういう気分になれないんです。それが今の一番の課題です。

「デジタル学習の複雑さは理解していませんが、子供たちから学ぶことの方が、私が子供たちから学ぶことよりも多いように感じます。」

「私が代数学を勉強した方法は非常に異なっていました。なぜなら、彼らは多くのテクノロジーを使用しており、私たちは手書きで本を使って計算していたからです。」

ルーティン、ルーティン、ルーティン、ルーティン。子どもたちにはルーティンが必要だと、先生は親御さんに言います。

しかし、ホームスクールは自宅での学校教育ではありません。.

dentは「学校」で8時間を過ごす必要はない

一貫したルーチンを持つことは必要だが、多くの要因がこれを困難にする可能性がある。 

• 適切な技術にアクセスできない
• 在宅勤務の忙しい親
• 病気の家族

その他にも、 ことがほぼ不可能となる 従来の学校スケジュールを実施する 家庭で

何か新しいことを学ぶには、 古いことを「忘れる」必要があります。 私たちの根幹を成す信念や、私たちのDNAの一部となっている伝統的な制度を「忘れる」必要があるのです。オンラインプログラムと従来のプログラムは全く異なるものです。  

伝統的な学校での一日の構造とペースは、家庭ではまったく異なります。. 

dent 学校で過ごす 8 時間のうち、多くの時間は、休み時間、別の教室へ歩いて移動する時間、クラスメートと話す時間、集会など、家庭では行われない多くの時間を埋めるために「失われて」います。. 

自宅で勉強するにはどれくらいの時間を費やすべきでしょうか? 

精神科医のコレット・プール＝ボイキンは、 子供が課題に費やすべき時間を判断するための公式。  子供の年齢に2～5分を掛けると、子供が集中力を維持できるおおよその時間がわかる。 

このルールを適用すると、プール＝ボイキン博士は、小学生はdent費やすべきだ 日1～2時間、 高校生はdentと ～ 3時間、大学生はdentいる 3～4時間を 最大で1日 

オンライン教育のダークサイド

言葉 デジデリウス・エラスムス「盲人の国では、片目の男が王である」という が限られている人が、 能力 さらに能力や機会の少ない人よりも優位に立ち、特別な存在とみなされるという事実を浮き彫りにしている。

オンライン教育の急激な導入は、 社会経済的不平等 。これは、新型コロナウイルス感染症と教育における惨禍を改めて痛烈に思い起こさせるものだ。

多くのdentとその「保護者教師」は、学習に必要なテクノロジー、時間、スペース、または自宅に満足のいく環境がありません。. 

こうした障壁に加え、多くの親が失業したり、食料が不足したりしているため、恐怖と苦悩という理想的とは言えない状況が続いており、より差し迫った課題が生じています。多くの地域では、病人や死者が恐怖を増幅させています。これは、COVID-19と教育のもう一つの副産物です。.

課題解決にはコミュニケーションが重要

また、親の期待と子どもの成績の間にも不一致があり、しつけと安全で愛情のある家庭環境づくりの間の正しいバランスを理解することは、繊細で難しい課題です。.

世界中のdentと保護者が日々経験しているこうした変化に直面して、これらの課題を解決するにはコミュニケーションがこれまで以上に重要になります。.

オンライン リソースの 50% 以上が英語であるため、将来の教室の成功を支援するグローバル戦略の重要な要素は、dent利用可能なリソースにアクセスできるようにし、重要なスキルとしての英語の学習プロセスを加速するツールを開発することです。.

ユネスコは氷山の一角しか予測していない。

学校が閉鎖されると遠隔学習の需要が急増し、既存の遠隔教育ポータルが逼迫することがよくあります。教室から家庭へと学習を大規模かつ迅速に移行することは、人的・技術的両面で大きな課題をもたらします。.

ほとんどの国の農村部では、状況はさらに深刻です。学校が閉鎖されると、早婚が 増加しに徴兵される子どもが増え 民兵組織、 性的搾取が の報告が 10代の妊娠 増え、児童労働も増加します。

シンプルでアクセスしやすく、費用対効果の高い教育をすべての人に提供する。 実現可能な解決策について話し合いましょう。