Quelles sont les causes des coupures de courant dans le secteur de l'éducation dans de nombreuses régions du monde ?

Alors que nous dégustions notre barbecue à la lueur des bougies, nous plaisantions sur les coupures de courant de niveau 4, nos batteries à plat et le fait que nous ne pourrions pas finir notre série Netflix ce soir. Un petit souci, et bien peu de chose comparé aux millions d'étudiantsdentvoulaient étudier ce soir-là.

Une mauvaise gestion, des infrastructures défaillantes et les délestages peuvent nuire considérablement à la scolarité desdent. C'est une réalité dans les pays en développement. Dans de nombreux pays développés, évoquez les délestages et vous n'obtiendrez qu'un regard vide… mais en Afrique du Sud, on vous répondra : « Ça fait partie de notre quotidien. ».

De nombreux pays et villes du monde entier subissent des coupures de courant totales ettrac. Imaginez que vous soyez étudiant, quedent appreniez l'anglais et que vous révisiez pour un examen important, lorsqu'une coupure de courant survient…

Que faire ? Vous dépendez entièrement de l’autonomie restante de la batterie de votre téléphone ou de votre ordinateur, ou, si vous avez la chance de disposer d’un système d’alimentation de secours. Et même si votre batterie tient suffisamment longtemps, vous restez dépendant des infrastructures municipales et gouvernementales pour la connectivité cellulaire et internet.

Comparez cela à un article que j'ai lu dans Edtech Magazine concernant l'éducation dans les pays développés.

« Le réseau informatique est l’épine dorsale de l’environnement d’apprentissage moderne, et lorsqu’il y a une coupure de courant, personne n’obtient la moyenne…Les quelque 22,2 millions d’étudiants de l’enseignement supérieur,dentdans 4 298 collèges et universités à travers le pays, dépendent de la technologie pour être accessibles à tout moment, n’importe où et en permanence. »

Défis liés à l'apprentissage en ligne à distance et en présentiel

Un approvisionnement en électricité fiable et régulier est essentiel à l'enseignement en ligne et à l'accès aux ressources pédagogiques et à Internet. Les tuteurs et les enseignants en ont besoin pour collaborer efficacement et utiliser les outils intégrés aux plateformes d'apprentissage. Il est également indispensable à la communication entre lesdentet les enseignants situés dans des zones géographiques différentes.

À mesure que le projet English Forward progresse et que nous nous concentrons surdentl'accès à l'égalité des chances d'apprentissage pour les étudiants géographiquement dispersés, notamment dans l'enseignement supérieur, nous partons du principe qu'ils auront à un appareil numérique et à Internet, ce qui représente déjà un défi dans de nombreuses régions du monde. Si l'on ajoute à cela l' irrégularité des réseaux électriques, le développement de l'apprentissage à distance et en présentiel en ligne devient encore plus complexe.

Les inégalités sociales et économiques sont omniprésentes dans le système éducatif mondial, et la crise énergétique que connaît beaucoup de personnes accentue encore cette inégalité d'accès à l'éducation. Cela a un impact considérable sur la situation socio-économique à court, moyen et long terme de communautés entières dans les pays en développement.

La crise énergétique affecte à la fois les enseignants et lesdent, limitant leur capacité à s'engager pleinement dans l'environnement éducatif numérique et contraignant, dans de nombreux cas, le processus éducatif à s'appuyer sur des méthodes et des systèmes archaïques.

Des conséquences tragiques se profilent à l'horizon

L'enthousiasme qui brille dans l'esprit d'un jeune étudiantdentpeu à peu au bout du tunnel de l'espoir, et ses rêves s'éteignent faute d'accès à un réseau électrique stable et à Internet.

Tragiquement, ce sont lesdentqui ont déjà le plus faible accès aux avantages de l'éducation numérique qui sont aussi les plus susceptibles d'être touchés par une alimentation électrique instable, ce qui aggrave le problème et creuse un fossé socio-économique encore plus grand.

Comment relever ce défi et créer une solution durable et accessible auxdentdes zones défavorisées en matière d'accès à l'électricité ?

Voilà la question et le défi que je pose aux dirigeants des secteurs de la téléphonie cellulaire et des énergies alternatives.

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