L'application de l'intelligence artificielle (IA) à l'éducation, à la formation et au recrutement a pris une ampleur considérable, devançant les réflexions politiques et les politiques ministérielles. Cette transformation, impulsée par les technologies d'IA, notamment l'IA générative, s'est tracimposée dans les établissements scolaires de renom et le monde de l'entreprise. Cet article analyse comment l'IA remodèle le paysage éducatif, les défis actuels et les perspectives d'avenir.
L'IA transforme l'éducation et la formation
Avant même l'apparition de la pandémie de COVID-19, l'intelligence artificielle, et notamment l'apprentissage automatique, s'imposait progressivement comme un moteur essentiel de l'éducation, de la formation et de l'évaluation. Les établissements scolaires et les employeurs de premier plan ont rapidement perçu le potentiel des produits et services basés sur l'IA, inaugurant ainsi une nouvelle ère d'apprentissages personnalisés et performants. La pandémie a accéléré cette adoption, les écoles privées ayant dû se tourner vers l'enseignement en ligne ou faire face à des difficultés financières.
Si l'intégration de l'IA dans l'éducation est prometteuse, un fossé considérable sépare les meilleures pratiques des pratiques courantes. Des millions de jeunes et d'adultes se retrouvent exclus du système éducatif traditionnel, des formations et des opportunités d'emploi. Combler ce fossé est devenu une priorité absolue.
Dans ce domaine en constante évolution, les politiques et la planification ont pris du retard par rapport aux avancées technologiques. Les politiques actuelles, conçues il y a dix ans, n'ont pas su s'adapter aux changements dynamiques induits par la pandémie et les progrès de l'IA. Les décideurs politiques doivent désormais privilégier l'exploitation des innovations actuelles qui ont déjà fait leurs preuves plutôt que la prédiction de l'avenir.
L'intégration de l'IA dans l'éducation recèle un immense potentiel, permettant aux enseignants de se recentrer sur l'enseignement proprement dit plutôt que sur les tâches administratives. Ce changement peut engendrer des expériences d'apprentissage plus stimulantes et efficaces pour lesdent.
Cette transformation n'est pas une perspective lointaine, mais une réalité qui se déploie rapidement. Pour éviter d'être laissés pour compte dans une bureaucratie rigide et impersonnelle, les acteurs concernés doiventdent, promouvoir et développer les initiatives mondiales et locales existantes. L'objectif est de rendre l'éducation de qualité accessible et abordable pour tous, y compris pour les contribuables.
table ronde
Face à l'urgence, la Digital Policy Alliance (DPA) a organisé une table ronde le 13 novembre, réunissant près de 30 groupes parlementaires multipartites (APPG) œuvrant dans les domaines de l'inclusion sociale, de la diversité, de l'éducation, des compétences et du recrutement. L'objectif était d'évaluer la situation actuelle, d'dentles difficultés rencontrées par les personnes marginalisées et d'explorer les pistes de coopération.
Principales conclusions et opportunités
Plusieurs conclusions importantes ont émergé de la table ronde :
- Renforcement des compétences de la main-d'œuvre : Il est essentiel de donner la priorité au perfectionnement des compétences de la main-d'œuvre actuelle grâce à des modules numériques et écologiques afin de faciliter la transition vers une société sobre en carbone et axée sur l'IA. Les nouvelles initiatives nationales ont peu de chances de porter leurs fruits avant 2028, ce qui exige une action immédiate.
- Personnalisation pilotée par l'IA : les solutions de diffusion et d'évaluation de contenus personnalisées, pilotées par l'IA, transforment déjà l'éducation à l'échelle mondiale. Le défi consiste à garantir leur accessibilité financière, notamment pour ceux qui en bénéficient le plus.
- Économie de l'enseignement en ligne : les programmes entièrement en ligne sont généralement beaucoup moins chers que leurs équivalents traditionnels. Cette évolution a des répercussions financières sur les établissements qui dépendent des revenus liés à l'hébergement, à la restauration et à la recherche.
- Lacune en matière d'information : Un obstacle majeur au développement d'une éducation abordable est le manque d'informations fiables sur les solutions existantes. Il est essentiel d'dentce qui fonctionne et de le rendre accessible à tous.
- Défis liés à l'inclusion : Plus d'un million de jeunes, ainsi qu'un nombre encore plus important d'adultes, souvent confrontés à des besoins non diagnostiqués, restent exclus du système scolaire, de la formation et de l'emploi. Il estdentprimordial d'identifier des solutions efficaces et d'en étendre la mise en œuvre.
Collaboration pour le progrès
Des collaborations sont à l'étude pour relever ces défis. Ces partenariats visent à :
- Aider lesdent, les parents et les employeurs àdentles initiatives éducatives pertinentes parmi une multitude d'options.
- Faciliter l'accès local àdentnumériques interopérables d'apprentissage tout au long de la vie et de développement des compétences afin de rationaliser le financement et l'accès à l'emploi.
- Faciliter l'accès à des micro-modules accrédités individuellement dans des cadres interopérables à l'échelle mondiale, comblant ainsi le déficit de compétences.
La voie à suivre passe par une coopération proactive entre les groupes parlementaires multipartites (APPG) et les initiatives locales. Cette collaboration peut stimuler la croissance économique et renforcer les compétences nécessaires pour prospérer dans un avenir marqué par l'intelligence artificielle.
