Blockchain para profesores: ¿Un chaleco salvavidas para los estudiantes?

No muchos de ustedes deberían dedicarse a la docencia, ya que quienes enseñan serán juzgados con mayor rigor. Es una advertencia escalofriante que todos conocen, pero que pocos pueden contrarrestar. Luego está la tecnología blockchain, que ha ganado popularidad en los últimos años por sus capacidades superiores en ciberseguridad. Desde 2019, diversas aplicaciones potenciales ya se exploraban 

Algunas son las más emocionantes, pero no de la forma ya imaginada. La plataforma rusa Disciplina es la primera que aprovecha el poder de la tecnología blockchain exclusivamente para la educación y la contratación. TeachMePlease, una de las aplicaciones de Disciplina, es un mercado de educación superior que conecta a profesores y estudiantesdentSin embargo, ambas aplicaciones blockchain requieren el apoyo de instituciones centralizadas, sin recompensar a los usuarios.

Descentralización de blockchain para docentes

¿Qué tal descentralizar la tecnología blockchain para los docentes? Enseñar a los niños de hoy sobre criptomonedas y blockchain les brinda una ventaja significativa y los motiva a convertirse en la próxima generación de líderes en este movimiento tecnológico. ¿Qué tal recompensar a los docentes por su trabajo con blockchain? Esto integraría blockchain a la vida cotidiana, el verdadero significado de la descentralización.

El papel de los docentes en la educación de los estudiantesdentlos países en desarrollo suele generar serias dudas. Las investigaciones demuestran la gran cantidad de docentes no cualificados en los niveles de primaria y secundaria en la enseñanza del inglés. Aquí presentamos una idea innovadora sobre blockchain para docentes que podría ser fundamental para el éxito de los estudiantes, en ambos sentidos.

Querido diario

Mi tío es PLANIFICADOR FINANCIERO CERTIFICADO y debe cumplir con los requisitos iniciales y continuos de educación, experiencia y desarrollo profesional, además de aprobar un riguroso examen que evalúa su competencia. ¿Mi profesor debe hacer lo mismo?

Blockchain Babe

Malversación de fondos

Uno de los factores que contribuyen es la escasez de fondos para una buena formación docente y, en muchos casos, la malversación de fondos recibidos. Estas dos palabras, malversación y fondos, suelen usarse en la misma frase. ¿Por qué, en la era de la tecnología blockchain, seguimos cayendo en este abismo?

El nivel de educación y formación del profesorado y su baja asistencia a la escuela son problemas reales en algunas zonas de África, la India rural y muchos otros países en desarrollo, pero losdentde estas zonas no pueden prescindir de los docentes. La idea de superar la baja calidad del profesorado únicamente con tecnología es, en sí misma, irreal.

La situación de estosdentdesfavorecidos es terrible: una combinación de varias discapacidades que debilitan su potencial para salir adelante con una buena educación: pobreza, división entre zonas urbanas y rurales, casta, género, idioma, religión y padres funcionalmente analfabetos, además de un acceso deficiente a hardware y a datos baratos o inexistentes.

¿Cómo podemos esperar quedentcon este tipo de discapacidades aprendan por sí mismos a utilizar una computadora portátil o una tableta para el aprendizaje en línea?

Aprendizaje Tracen la cadena de bloques

Introduce la solución blockchain: los profesores aprenden un día antes que losdentla lección que debendental día siguiente. Presentada en un sistema blockchain, la calidad de este aprendizaje será tracy cuantificable, y estará vinculada a la cantidad de fondos que recibe como salario un profesor ahora más cualificado por el trabajo real realizado y aprendido, en un modelo de "gana mientras aprendes a programar" tanto para profesores como paradent.

Creo que todos los seres humanos nos movemos por incentivos, y a menudo me pregunto si un programa o caso de prueba experimental de "experimento de blockchain entre profesores y alumnosdent, implementado en un distrito escolar que vinculara la economía local con el sistema educativo, a estudiantesdentprofesores mediante un sistema de aprendizaje incentivado, funcionaría. ¿Cuál sería el resultado?

¿Cómo se vería esto? Un fondo de ayuda humanitaria depositaría fondos en una plataforma educativa basada en blockchain. Estos fondos formarían parte del fondo de tokens para profesores y del fondo de tokensdent.

Los profesores ganan fichas por las lecciones aprendidas

Los profesores pueden “ganar” tokens, que se depositan en sus monederos de blockchain al finalizar la lección del día siguiente, según la calidad de su evaluación educativa (el aprendizaje de la lección que impartirán a sus alumnosdentdía siguiente)

Al día siguiente, a losdentse les enseñará la misma lección, y a su vez ellos también “ganarán fichas” por la calidad de su educación en base a una evaluación de la lección. 

Los profesores, después de calcular los resultados de las evaluaciones de susdent, ganan “fichas de bonificación” por el éxito de los resultados de susdent, lo que los anima a

1. Poner más esfuerzo en aprender y mejorar sus habilidades cada día, creando un programa continuo de capacitación docente
2. Poner más esfuerzo en enseñar adecuadamente a susdentresultando en una mejor educación

El propio ADN de la cadena de bloques crearía una capa de confianza de la que carecen muchas comunidades en desarrollo hoy en día. Esto, en sí mismo (interactuar y comprender cómo funciona un sistema de cadena de bloques en la vida real), como base para la educación, sería un excelente comienzo para preparar a profesores y estudiantesdentel mercado global.

Creo que sería mejor que el resultado actual en muchas áreas. Y eso supondría un avance. Un pequeño paso para la educación. Un gran paso para el Objetivo n.º 4 de la UNESCO.