Blockchain für Lehrer: Ein Rettungsring für Lernende?

Nicht viele von Ihnen sollten Lehrer werden, denn Lehrkräfte werden strenger beurteilt. Das ist eine beunruhigende Warnung, die jedem bewusst ist, gegen die aber niemand etwas ausrichten kann. Dann kommt die Blockchain-Technologie ins Spiel, die in den letzten Jahren aufgrund ihrer überlegenen Cybersicherheitsfunktionen an Bekanntheit gewonnen hat. Seit 2019 verschiedene potenzielle Einsatzmöglichkeiten im Bildungsbereich erforscht. 

Einige davon sind besonders spannend, allerdings nicht so, wie bereits dargestellt. Die russische Plattform Disciplina nutzt als erste die Blockchain-Technologie ausschließlich für Bildung und Personalbeschaffung. TeachMePlease, eine Anwendung von Disciplina, ist ein Marktplatz für Hochschulbildung, der Lehrende und Studierendedent. Beide Blockchain-Anwendungen benötigen jedoch die Unterstützung zentralisierter Institutionen, ohne die tatsächlichen Nutzer zu belohnen.

Dezentralisierung der Blockchain für Lehrkräfte

Wie wäre es, Blockchain für Lehrkräfte zu dezentralisieren? Kindern Kryptowährungen und Blockchain-Technologie näherzubringen, verschafft ihnen einen entscheidenden Vorteil und fördert sie als zukünftige Führungskräfte in dieser Technologiebewegung. Wäre es nicht sinnvoll, Lehrkräfte für ihre Arbeit im Blockchain-Bereich zu belohnen? So würde Blockchain zum festen Bestandteil des Alltags werden – die wahre Bedeutung von Dezentralisierung.

Die Rolle von Lehrkräften in der Bildung von Schülerinnendentin Entwicklungsländern wird oft stark infrage gestellt. Studien belegen den Mangel an qualifizierten Lehrkräften im Primar- und Sekundarbereich, insbesondere im Englischunterricht. Hier ist eine innovative Idee zum Einsatz von Blockchain für Lehrkräfte, die sich als Rettungsanker für Lernende erweisen könnte – und zwar in beide Richtungen.

Liebes Tagebuch

Mein Onkel ist zertifizierter Finanzplaner und muss daher regelmäßig Fort- und Weiterbildungen absolvieren, Berufserfahrung nachweisen und eine anspruchsvolle Prüfung bestehen, die seine Kompetenz belegt. Muss mein Lehrer das Gleiche tun?

Blockchain Babe

Veruntreuung von Geldern

Ein wesentlicher Faktor ist der Mangel an finanziellen Mitteln für eine gute Lehrerausbildung und die häufige Veruntreuung erhaltener Gelder. Diese beiden Begriffe – Veruntreuung und Gelder – werden oft im selben Atemzug genannt. Warum tappen wir im Zeitalter der Blockchain-Technologie immer wieder in diese Falle?

Der niedrige Bildungsstand und die unzureichende Ausbildung von Lehrkräften sowie deren geringe Anwesenheit im Unterricht stellen in Teilen Afrikas, im ländlichen Indien und in vielen anderen Entwicklungsländern ernsthafte Probleme dar. Doch diedentin diesen Gebieten können nicht ohne Lehrer auskommen. Der Gedanke, mangelnde Lehrerqualität allein durch Technologie kompensieren zu können, ist unrealistisch.

Die Lage dieser benachteiligtendentist verzweifelt – eine Kombination mehrerer Handicaps beeinträchtigt ihr Potenzial, mit einer guten Ausbildung voranzukommen: Armut, Stadt-Land-Gefälle, Kaste, Geschlecht, Sprache, Religion und Eltern, die funktionale Analphabeten sind, sowie schlechter Zugang zu Hardware und billigen oder gar keinen Daten.

Wie können wirdentmit solchen Beeinträchtigungen erwarten, dass sie sich selbst beibringen, wie man einen Laptop oder ein Tablet für das Online-Lernen benutzt?

TracLernen auf der Blockchain

Hier kommt die Blockchain-Lösung ins Spiel: Lehrer lernen einen Tag vor dendentden Unterrichtsstoff, den sie am nächsten Tagdentmüssen. Die Qualität dieses Lernprozesses wird in einem Blockchain-System präsentiert und ist tracund messbar. Sie ist mit der Höhe des Gehalts verknüpft, das ein nun besser qualifizierter Lehrer für seine geleistete Arbeit und das erworbene Wissen erhält – ein „Lernen und gleichzeitig Verdienen“ für Lehrer unddent.

Ich glaube, dass alle Menschen von Anreizen angetrieben werden, und frage mich oft, ob ein „Blockchain-Experiment für Lehrer und Schülerdent– ein Programm oder Testfall, der in einem Schulbezirk umgesetzt würde und die lokale Wirtschaft mit dem Schulsystem,dentund Lehrern durch ein anreizbasiertes Lernsystem verknüpft – funktionieren würde. Was wäre das Ergebnis?

So könnte das aussehen: Ein humanitärer Hilfsfonds zahlt Gelder in eine Blockchain-basierte Bildungsplattform ein. Diese Gelder fließen in einen Pool von „Lehrer-Token“ und einen Pool von „dent-Token“.

Lehrer erhalten Belohnungen für gelernte Lektionen

Lehrer können Token „verdienen“, die nach Abschluss der Lektion für den nächsten Tag, basierend auf der Qualität ihrer pädagogischen Bewertung, in ihre Blockchain-Wallets . (Die Lektion, die sie ihren Schülerndentnächsten Tag beibringen werden.)

Am nächsten Tag wird dendentdieselbe Lektion erteilt, und sie erhalten ihrerseits „Tokens“ für die Qualität ihrer Ausbildung, basierend auf einer Lektionsbewertung. 

Nachdem die Bewertungsergebnisse ihrerdentberechnet wurden, erhalten die Lehrer für den Erfolg ihrerdent„Bonus-Tokens“, was sie dazu ermutigt,

1. Sie sollten sich jeden Tag mehr anstrengen, zu lernen und ihre Fähigkeiten zu erweitern, und so ein kontinuierliches Lehrerfortbildungsprogramm schaffen
2. Sie investieren mehr Mühe in die korrekte Vermittlung des Unterrichts an ihredent, was zu einer besseren Bildung führt

Die grundlegende Funktionsweise der Blockchain würde eine Vertrauensbasis schaffen , die in vielen Entwicklungsländern heute fehlt. Allein die Interaktion mit und das Verständnis der Funktionsweise eines Blockchain-Systems im Alltag als Grundlage für Bildung wäre ein hervorragender Anfang, um Lehrkräfte und Schülerdentden globalen Arbeitsmarkt vorzubereiten.

Ich glaube, es wäre in vielen Bereichen besser als das heutige Ergebnis. Und das wäre ein Fortschritt. Ein kleiner Schritt für die Bildung. Ein Riesenschritt für das vierte UNESCO-Ziel.