إطلاق صندوق أدوات سياسات مبتكر للذكاء الاصطناعي في التعليم من قبل مجلس أوروبا

يقوم مجلس أوروبا (CoE) الآن بتصميم مجموعة أدوات عامة. في هذا الجهد، ستكون الأساليب التعليمية والتعلمية التي يسهلها الذكاء الاصطناعي هي مجال التركيز، مما يجعلها تركز على حقوق الإنسان، وديمقراطية، وتخضع لحكم القانون. 

يُعد تنفيذ هذا الصندوق مثالاً رائعاً على الجهد الضخم لمجلس أوروبا لاستخدام أكثر التقنيات تقدماً في التعليم مع الحفاظ على صرامة في حماية مصالح المتعلمين في الدول الأعضاء الـ 47 لمجلس أوروبا.

يستضيف مجلس أوروبا مؤتمراً محورياً لتشكيل سياسات التعليم المستقبلية للذكاء الاصطناعي

يعد الذكاء الاصطناعي والتعليم من المجالات التي يشارك فيها خبراء المجلس. وهم يعقدون اجتماعات تم استدعاؤها بشكل استراتيجي لتحديد نطاق وهيكل ومحتوى صندوق سياسات الذكاء الاصطناعي القادم قريباً. 

ستتعاون المنظمتان في المؤتمر العامل حول 'خبراء الذكاء الاصطناعي في التعليم'، والذي سيعقد في ستراسبورغ من 24 إلى 25 أكتوبر 2024. سيُعتبر هذا المؤتمر القناة الرئيسية لاجتماعات التشاور متعددة أصحاب المصلحة، بما في ذلك ورش العمل المتوازية التي تؤدي إلى صندوق أدوات متكيف ومحدّث بعد جمع وتحليل التعليقات والآراء.

تتكون شبكة برمجة السياسات من ثلاثة مجالات مع برامج عمل مميزة تم تطويرها للرد على المخاوف الرئيسية لصانعي السياسات. لا تقلل الاستراتيجية فقط من المسؤوليات عن عبء دمج الذكاء الاصطناعي في الأساليب التعليمية من الشركاء، بل تظهر أيضاً التزام مجلس أوروبا ببيئة قائمة على التكنولوجيا حيث تتعزز قوة التعلم دون انتهاك الاعتبارات الأخلاقية أو المبادئ الديمقراطية.

مبادرة صندوق سياسات الذكاء الاصطناعي لمجلس أوروبا

تم تطوير صندوق السياسات، الذي سيتم تقديمه قريباً، ليكون الأساس لإعداد التوصية بشأن التعلم المعزز بالذكاء الاصطناعي في إطار العمل ضمن نطاق ولاية مجلس أوروبا.

يضمن دمج هذه المجموعة الأدوات في صندوق أدوات مطوري السياسات تركيزهم ونواياهم على مسار يقطع الشبكة المعقدة لتقنية الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي ويوفر لهم إرشادات واضحة حول كيفية المضي قدماً في العملية.

الهدف هو خلق توافق يسمح للذكاء الاصطناعي بتعزيز عمليات التعلم الآلي المحسنة التي هو قادر عليها بشكل كبير، مع حماية مصالح المتعلمين وتشجيع إنشاء تجارب تعلم ديمقراطية.

يعكس هذا الابتكار اتجاهًا متزايدًا في النظر إلى الأطر التنظيمية القوية كأدوات للتعامل مع التقنيات الناشئة في التعليم والاستفادة منها. تتمثل مهمة لجنة الخبراء (CoE) في وضع الأساس الذي سيضمن أن يكون للذكاء الاصطناعي في التعليم نتائج تعليمية إيجابية، ومسهلاً للوصول إلى التعلم، ومروجاً لكرامة الإنسان وحقوق جميع المتعلمين.

رؤية مجلس أوروبا للذكاء الاصطناعي الأخلاقي في التعليم

يُظهر الموقف النشط والتقدمي لمجلس أوروبا في مجال استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم نيته تحويل هذه الأداة إلى أصل، وتحويلها لصالح المجتمع. تتمثل القيمة الرئيسية لصندوق السياسات في تحويل الذكاء الاصطناعي إلى أداة فعالة، مما يوفر للنظام التعليمي فرصاً جديدة ومستقبلاً بشرياً أفضل. 

تُشير هذه الصورة إلى مرحلة مهمة في تاريخ التعليم. من ناحية، جعل استخدام التكنولوجيا عملية التعلم أكثر تقدماً ومعنى، ومن ناحية أخرى، تتشكل ثقافة المؤسسات التعليمية من خلال المبادئ الأساسية لحقوق الإنسان والديمقراطية وحكم القانون.

سيعمل مجلس أوروبا على تطوير صندوق السياسات مع اقتراب انتهاء المهلة. ينتظر الأكاديميون وأصحاب المصلحة الآخرون في قطاع التعليم بفارغ الصبر المنتجات النهائية أو النتائج. 

ستلعب المعلومات والاستجابات المكتسبة من هذا الحدث دوراً حيوياً في تحديد اتجاه المجموعة الأدوات بحيث يمكنها المنافسة مع المتطلبات والعقبات المتنوعة لتنفيذ الذكاء الاصطناعي في عالم التعلم.

مجموعة أدوات السياسات: هل يشير مجلس أوروبا لتطوير التعلم بمساعدة الذكاء الاصطناعي إلى نمو لا ينضب للقضايا الأخلاقية في نشر التكنولوجيا للتعليم؟ يخبرنا هذا التطور بأهمية مشاركة الأطراف المتعددة، بما في ذلك الهيئات الدولية الأخرى والدول، في التكيف مع متطلبات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وكذلك النظر في الإنصاف والشفافية المفيدة.