Профессора Гонконгского университета, тестирующие ИИ, используют идеи Эйнштейна и аниме

В Гонконгском университетеdentвпервые опробовали это сочетание традиционного образования с новейшими технологиями ИИ. Университет вышел за рамки традиционного образования, создав профессоров с поддержкой ИИ, которые предоставляют студентамdentобучение с добавлением функций моделирования и персонализации. в рамках нового образовательного проекта преподаватели с искусственным интеллектом становятся профессорами. В этом историческом эксперименте Гонконгского университета науки и технологий (HKUST)

 Профессора, использующие искусственный интеллект, преобразят образование  

В Гонконгском университете науки и технологий (HKUST) образовательная программа включает в себя различные курсы, а преподаватели-люди предоставляютdentуникальный опыт обучения, как в очном формате, так и в аудитории, с использованием инструкторов, созданных искусственным интеллектом. Эта инициатива, возглавляемая профессором Пан Хуэй, направлена ​​на расширение возможностей преподавателей в сфере образования путемdentспособов внедрения ИИ в методы обучения и предоставления решений глобальных проблем, таких как острая нехватка учителей. С помощью ИИ университет создает инновационный, ориентированный на экспертов подход к образованию, который установит новыеdent. 

 Особенности профессора, использующего искусственный интеллект 

Отличительной чертой преподавателей, использующих искусственный интеллект, является удобство обучения в форме, которая нравится каждомуdent. Доступныеdentс настраиваемыми аватарами, преподаватели могут быть виртуальными и соответствовать различным стилям обученияdent. Искусственный интеллект, имитирующий внешний вид, голос или жесты, которыеdent может ассоциировать с определенными действиями, будет взаимодействовать с ИИ, который будет похож на его или ее предпочтения. 

Профессор Хуэй подчеркивает роль разнообразия, а также захватывающего повествовательного режима, выступая в роли артиста на факультете искусственного интеллекта, где аватары вводятся в игру, учитывая пол, этническое происхождение и академические образцы для подражания от известных ученых, таких как Альберт Эйнштейн или Джон Нэш. Таким образом, Гонконгский университет науки и технологий стремится создать учебную атмосферу, в которойdent могут встречаться с людьми со всего мира. Еще одним преимуществом является то, что иммерсивные технологии, включая VR-гарнитуры, предоставляют возможность совершать образовательные поездки, выходящие за рамки традиционных аудиторий, и, таким образом,dentмогут глубже понимать сложные вопросы. 

Признание проблем и определение целей

 Хотя интеграция преподавателей с искусственным интеллектом в образовательный процесс не кажется ошибкой, она порождает множество опасений, таких как списывание, плагиат и так далее. Однако дистанция между ИИ и преподавателями-людьми заставляет последних надеяться, что ИИ скорее улучшит качество обучения, чем полностью его заменит. 

По мере внедрения эффективных мер по выявлению плагиата и defiспособов использования этих методов искусственного интеллекта преподаватели адаптируются к ним, хотя и по-прежнему уважают оригинальность академических работ. 

Наряду с педагогами по всему миру, сталкивающимися с последствиями генеративного искусственного интеллекта, инновационная стратегия Гонконгского университета науки и технологий демонстрирует стимулирующую силу технологий в образовании и поднимает такие вопросы, как повышение эффективности и обеспечение равенства в образовании. Благодаря инновациям на основе ИИ, которые обогащают процесс обучения и предоставляют персонализированный опыт, университет делает шаги на пути к успешному обучениюdentв цифровую эпоху.