éducation 3670453 960 720L'ONU signale qu'au cours des derniers siècles, l'éducation et l'apprentissage ont connu une transformation sans précédentdent l'alphabétisation, autrefois réservée à une minorité d'élites mondiales, est désormais devenue celle de la grande majorité. Les jeunes générations sont aujourd'hui plus alphabétisées que les précédentes, une tendance observée dans tous les pays.
« Un investissement dans le savoir rapporte toujours les meilleurs intérêts. » -enjFranklin
À l’ère du numérique, il semblerait facile de supposer que lesdentpourraient se fier uniquement à la technologie pour apprendre et s’instruire.
Alors pourquoi les enseignants sont-ils importants ?
Il s'agit en réalité d'une question très complexe, aux répercussions considérables sur nos communautés. Certains pensent que l'accès croissant aux technologies éducatives entraînera une diminution du besoin en bons enseignants. C'est totalement faux. Je crois au contraire que la technologie renforcera leur rôle et leur permettra d'enseigner plus efficacement.
Je repense à mes années d'école et je me souviens très bien des professeurs qui m'ont inspiré et qui ont changé le cours de ma vie en influençant une décision, en m'aidant à structurer ma pensée et en m'encourageant à persévérer. Les enseignants comptent énormément.
Il est essentiel de se rappeler que nous sommes tous différents, et l'une des plus grandes erreurs en matière d'éducation est de croire qu'une approche unique peut convenir à tous lesdentd'une classe. C'est une erreur fondamentale. Non seulement chaquedent est unique, mais chaque classe l'est aussi.
Chaque enseignant possède un style pédagogique unique, qu'il adapte aux besoins de sa classe. Il n'existe pas de solution miracle : qu'il privilégie un accompagnement individuel de qualité avec chaquedent, une approche pédagogique par projets et des activités interactives, ou encore l'apprentissage entre pairs enrichi par les technologies numériques, toutes ces méthodes peuvent susciter la passion d'apprendre.
Khan Academy utilise une approche d'apprentissage basée sur la maîtrise, qui considère l'dent comme un individu et le fait progresser en fonction de ses progrès et de sa compréhension plutôt que des étapes clés du programme scolaire et des calendriers d'examens.
Associer un système éducatif basé sur la maîtrise à un système de récompense basé sur la blockchain
L'utilisation de la technologie permet la saisie de données en temps réel et tracdes progrès d'undent, libérant ainsi les enseignants pour qu'ils se consacrent à leur véritable mission : interagir avec leursdentau lieu de passer du temps à corriger des copies ou à enseigner sans cesse la même matière.
L'opportunité de coupler un système éducatif basé sur la maîtrise avec un système de récompenses basé sur la blockchain créerait une couche d'incitation susceptible d'améliorer l'interaction entre enseignants etdent et d'améliorer les résultats.
Le système de récompense des enseignants peut être conçu pour se concentrer sur les méthodes d'enseignement les plus pertinentes, car l'efficacité des enseignants s'est avérée être le facteur prédictif le plus important de l'apprentissage desdent .
On compte 130 millions d'enfants scolarisés qui n'acquièrent pas les compétences de base telles que la lecture, l'écriture et les mathématiques, faute d'enseignant ou en présence d'un enseignant non qualifié.
Les enseignants actuellement non formés seraient incités à se perfectionner grâce à des programmes de formation rémunérée, et des enseignants supplémentaires seraient recrutés grâce à ces incitations.
L’ONU estime qu’environ 70 millions de nouveaux enseignants sont nécessaires pour atteindre ses objectifs pour 2030. Cette pénurie, conjuguée au fait que dans un tiers des pays, moins des trois quarts des enseignants sont formés selon les normes nationales, constitue un défi de taille.
Nous savons que « ce qui est récompensé est réalisé ». La blockchain offre une méthode immuable et transparente pourtracce processus et atteindre les objectifs des Nations Unies pour 2030.
Retour arrière et avance rapide
L’UNESCO et UNICEF estiment que les nouvelles politiques doivent cibler spécifiquement les enfants les plus marginalisés, dans le cadre d’efforts plus vastes visant à améliorer l’accès à l’éducation et sa qualité. Pour ce faire, les gouvernements ont besoin d’informations fiables sur l’identité de ces enfants, leur lieu de résidence, leur scolarité antérieure et leurs chances d’être scolarisés à l’avenir.
Nombre de ces enfants restent invisibles dans les méthodes actuelles de collecte de données. Les enfants handicapés sont parmi les moins visibles – les données fiables font tout simplement défaut – et ils sont négligés dans les réponses nationales apportées aux enfants non scolarisés.
Le rapport préconise d' investir dans de meilleures données et démontre que l'accès aux populations les plus marginalisées peut s'avérer plus coûteux au départ, mais aussi plus rentable. Des statistiques plus fiables et des outils innovants peuvent aider les gouvernements et les bailleurs de fonds à allouer leurs financements à l'éducation de manière plus efficace et efficiente.
Quels sont les rôles proposés et quel serait celui qui vous conviendrait le mieux, si vous souhaitez participer ?
