„Normal ist eine Illusion. Was für die Spinne normal ist, ist für die Fliege Chaos.“ – Karl Addams
Was die neue Normalität nach COVID-19 ist, könnte weit über das hinausgehen, was wir uns vorgestellt haben, viel schlimmer. Niemand ist immun gegen das Coronavirus. Für viele Schulen auf der ganzen Welt ist noch nicht klar, was im August und September passieren wird. Schulverwalter treffen sich ständig mit ihren Mitarbeitern und Fakultäten, und die Diskussionen drehen sich um angeordnete Schließungen und die Anordnungen der Städte und Bundesstaaten, zu Hause zu bleiben. Wie sieht die Zukunft der Bildung zum Thema Lockdown aus?
scheint es unmöglich, irgendetwas zu planen Viele Schulen wurden von COVID-19 auf dem falschen Fuß erwischt. Die meisten waren unvorbereitet.
Die New York Times berichtete letzte Woche, dass das Coronavirus die US-Universitäten bereits Millionen von Dollar gekostet hat, was durch Faktoren wie die Absage der Sportsaison, die Rückerstattung von Wohnungszahlungen, die Forderung nach Studienrabatten und die Beschaffung von Mitteln beeinträchtigt wurde. Was normal ist, ist, das Leben in vollen Zügen zu enj , auf Konzerte zu gehen, bis zum Maximum einzukaufen, sich keine Sorgen mehr zu machen. Aber nach COVID-19?
Harvard musste sein Kopfgeld in Höhe von 8,6 Millionen Dollar in einer Flut von Protesten von keinem Geringeren als dent Trump zurückgeben. Was werden Sie mit dem gleichen Geldbetrag tun, wenn Sie die gleiche Möglichkeit haben, Änderungen vorzunehmen?
Und doch leuchtet irgendwo ein Licht auf, da die Vorbereitungen im Voraus von denen mit einheimischen Fähigkeiten und besorgten Bürgern getroffen wurden. Schauen wir uns einen Teil des Lebens während des größten Lockdowns der Welt an und was sich bald herausstellen wird, die neue Normalität nach dent 19 – insbesondere für Schulen und Schüler, die sich auf sie verlassen:
Liebes Tagebuch
Es ist Zeit für die Schule.
Ich habe meine WhatsApp geöffnet, die PDF-Datei heruntergeladen, mir das Audio angehört, das Lehrer Singh uns geschickt hat, und ich warte darauf, dass der Lehrer sich uns im virtuellen „Klassenzimmer“ anschließt, um die heutige Stunde zu besprechen.
Im vergangenen Monat habe ich YouTube, Facebook Live, Google Classroom und English Forward Telegram -Chat genutzt, um meine Schularbeiten zu erledigen und meine Klassenkameraden zu treffen.
Etwa 70 % meiner Schulklasse besuchen Vorlesungen. Ich kann die Anwesenheit auf dem Bildschirm sehen.
Mir wurde gesagt, ich dent zu den 60 Millionen Schülern, die online zur Schule gehen.
Und Premierminister Modi hat gerade den Lockdown bis zum 3. Mai verlängert.
Dies ist die Geschichte vieler junger Menschen, nicht nur in Indien, sondern auf der ganzen Welt. Es ist Bildung 4.0, und das ist die neue Normalität in einem typischen Schulalltag. Bis es sich ändert.
Online-Bildung ist ein Begriff, der lose als Ideal verwendet wurde, als Lösung für die heutigen Bildungsherausforderungen. COVID-19 hat jedoch die Einführung des Online-Bildungssektors beschleunigt, und mobile Netzwerke sind zur bevorzugten Plattform geworden.
Nur eine Handvoll Privatschulen konnten Online-Lehrmethoden effektiv einführen, da sie über die Ressourcen verfügten, um schnell auf das neue Modell umzusteigen. Einige ihrer einkommensschwachen privaten und staatlichen Schulkollegen haben vollständig geschlossen, da sie keinen Zugang zu E-Learning- Lösungen haben.
Schüler haben zusätzlich zu den verpassten dent keinen Zugang mehr zu gesunden Mahlzeiten, manchmal ist die Schule der einzige Ort, an dem sie täglich ernährt würden. Dies hat in vielen Gemeinden zu enormen wirtschaftlichen und sozialen Belastungen geführt. Sogar Teenager waren in ihren eigenen vier Wänden gefährdet.
Konnektivität für den Zugriff auf Bildungstools
Online-Bildung hängt von mehreren Schlüsselfaktoren ab, um effizient zu arbeiten, und ein robustes Netzwerk und Konnektivität haben oberste Priorität.
COVID-19 hat ein Umfeld für die Zusammenarbeit geschaffen, und insbesondere hat eine erfolgreiche Initiative zwischen Telekommunikationsunternehmen und Streaming-Unternehmen wie Netflix und YouTube die Übertragungsbitrate von High defi auf Standard defi gesenkt. Dies hat es den Netzwerken ermöglicht, die Kapazität aufrechtzuerhalten, und hat einer großen Anzahl von Benutzern mehr Bandbreite zur Verfügung gestellt.
Dies ist das Ergebnis der Enthüllung von EU-Kommissar Thierry Breton auf Twitter, dass er ein „wichtiges Telefongespräch“ mit Netflix-CEO Reed Hastings hatte. Er sagte
Die Infrastrukturen könnten unter Druck stehen“, da so viele Menschen zu Hause bleiben, um die Ausbreitung von COVID-19 zu verhindern. Er empfahl den Leuten, „zur Standardauflösung zu defi , wenn HD [High- defi ] nicht erforderlich ist.
Während wir uns in diese unbekannten Gewässer vorwagen, liegt der Schlüssel zur Schaffung wertvoller Lernwerkzeuge darin, sicherzustellen, dass Lern-App-Firmen, Technologieanbieter und Telekommunikationsanbieter ein Lernsystem entwickeln, das das Lernen wirklich enj macht.
Während wir in das neue Jahrtausend der Bildung eintreten, bereiten die Lehrer den Unterricht mithilfe von Fernunterrichtsmitteln vor, und die Eltern lernen zu Hause neue Unterrichtsmethoden und jonglieren ihre beruflichen Verantwortlichkeiten und Verantwortlichkeiten im Klassenzimmer.
Neue Normalität nach COVID-19
Als Ausgangspunkt für die neue Normalität nach COVID-19 sollten wir drei Sektoren beachten
- E-Learning-Anwendungen
Es gibt viele Online-Lern-Apps wie dent 's, Adda24x7, Duolingo, Khan Academy und andere, die unser Ausgangspunkt bei der Entwicklung neuer Tools für Schüler sind.
2. Hochschulbildung
Universitäten und Hochschuleinrichtungen haben die Verantwortung, Online-Lernen als entscheidenden Faktor für die wirtschaftliche Zukunft eines Landes im Hochschulsektor, der durch die Pandemie erheblich beeinträchtigt wurde, effektiv zu nutzen.
3. Schulbildung
dent , unser „Blockchain Babe“, Studentin in Mumbai, besucht ihre Online-Schule mit der gleichen Begeisterung wie damals, als sie den Unterricht besuchte. Sie sagte:
Ich liebe das neue Online-Schulsystem – es macht Spaß und ich muss nicht früh aufstehen, um mich fertig zu machen. Die Lehrer sind auch sehr zuvorkommend und nehmen sich extra Zeit, um uns die Themen verständlich zu machen.
Laut einem UNESCO-Bericht nutzen mehr als 1,5 Milliarden Schulkinder auf der ganzen Welt nach dem globalen Lockdown Online-Bildung .
Was machen wir jetzt?
Nicht alles ist verloren. Blockchain-Influencer sammeln sich in Zahlen, um Projekte trac . Zeit ist von entscheidender Bedeutung. Aufgrund der Atmosphäre der Dringlichkeit werden die Amerikaner auf ihre nachlässige Perspektive auf Bildung und ihren Mangel an Sorge um die Gemeinschaften der Dritten Welt aufmerksam gemacht.
Auf die Frage, was ihrer Meinung nach die größte Hürde ist, die die Blockchain- und Kryptoindustrie überwinden muss, um die Akzeptanzrate zu steigern, denken rund 53,8 % der Menschen, dass es an mangelndem Bewusstsein und Wissen liegt. Etwa 34,4 % der Menschen sind außerdem der Meinung, dass der Mangel an Ressourcen wie Internet oder Strom die Interessen vieler Anleger verringert hat.
Inklusive Lernlösungen, insbesondere für die Schwächsten und Ausgegrenzten, müssen entwickelt werden. Der Kampf gegen das Coronavirus scheint langwierig zu sein, und die Art und Weise, wie wir unsere nächsten Generationen erziehen, hat sich zweifellos geändert. Die neue Normalität nach COVID-19 sollte Bildungsintegration für Kinder im schulpflichtigen Alter sein – ohne geschlechtsspezifische, geografische, soziale oder wirtschaftliche Grenzen.
