جامعة بوسطن ترد على الانتقادات بشأن اقتراحات الذكاء الاصطناعي في خضم إضراب طلاب الدراسات العليا

استجابت جامعة بوسطن (BU) بقوة للنقد الذي أعقب اقتراح أحد عمداء الجامعة باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) في خضم إضراب طلاب الدراسات العليا. وقد نشب الجدل بعد تسرب رسالة بريد إلكتروني من ستان سكلاروف، عميد الفنون والعلوم، يوصي فيها باستخدام الذكاء الاصطناعي لدعم التدريس أثناء الإضراب.

الجامعة توضح موقفها بشأن دمج الذكاء الاصطناعي

تحركت جامعة بوسطن بسرعة لمعالجة المخاوف التي أثارتها الرسالة الإلكترونية من العميد سكلاروف. وأكدت الجامعة أن كلًا من سكلاروف وجامعة بوسطن لم يقصدا استخدام الذكاء الاصطناعي لاستبدال مساعدي التدريس من طلاب الدراسات العليا. وفي بيان صدر يوم الجمعة، كررت الجامعة التزامها بالدور الأساسي لعمال طلاب الدراسات العليا ودحضت الادعاءات القائلة بأن المؤسسة تهدف إلى استبدالهم بالذكاء الاصطناعي.

ووفقاً لبيان الجامعة، لم يكن مذكرة العميد سكلاروف تدعو سوى إلى النظر في أدوات تدريس متنوعة للتخفيف من الاضطرابات الناجمة عن الإضراب. واقترحت أن يستكشف الأساتذون طرقاً مبتكرة، بما في ذلك استخدام الذكاء الاصطناعي، لإدارة مناقشات الدورات الدراسية والمختبرات وتلقي ملاحظات الطلاب خلال الإجراء العمالي الجاري.

توصيات العميد تثير ردود فعل عنيفة

تضمنت الرسالة الإلكترونية للعميد سكلاروف، التي تم تداولها بين أعضاء هيئة التدريس والحصول عليها من قبل Inside Higher Ed، استراتيجيات مختلفة لتكييف نماذج الدورات الدراسية والاستفادة من التكنولوجيا في خضم الإضراب. وشملت هذه الاستراتيجيات دمج جلسات المناقشة، وتكليف بمهام بديلة مثل تحليل الأفلام، والاستفادة من أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية لتقديم الملاحظات أو تسهيل المناقشات حول القراءات والمهام.

ومع ذلك، أثارت هذه الاقتراحات انتقادات، لا سيما من أعضاء هيئة التدريس المضربين وفصل الاتحاد الدولي لعمال الخدمات (SEIU) المحلي 509. وأعرب الاتحاد عن خيبة أمل عميقة من مقترح جامعة بوسطن، مؤكداً أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يحل محل الدور الأساسي لعمال الدراسات العليا في إرشاد الطلاب وتسهيل المناقشات والتدريس.

في رسالة بريد إلكتروني، حث فصل الاتحاد الدولي لعمال الخدمات (SEIU) المحلي 509 جامعة بوسطن على إعادة النظر في موقفها، مشدداً على أهمية التعويض المناسب لعمال الدراسات العليا مقابل مساهماتهم الحيوية في عمليات الجامعة.

بدأ إضراب طلاب الدراسات العليا في جامعة بوسطن الأسبوع الماضي، بدفع مطالب بتحسين الأجور وتوسيع التغطية الصحية ومزايا أخرى. وقد أجرى الاتحاد وجامعة بوسطن مفاوضات لمدة ثمانية أشهر قبل بدء الإضراب، لكن لم يتم التوصل إلى حل.

يعكس الإضراب نزاعات عمل أوسع نطاقاً داخل الأوساط الأكاديمية ويبرز التحديات المستمرة التي يواجهها طلاب الدراسات العليا في تأمين تعويض عادل ومزايا كافية مقابل عملهم.