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O que causa interrupções de energia na educação em muitas partes do mundo?

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TL;DR

Enquanto comíamos nosso churrasco com as velas piscando na mesa de jantar, brincamos sobre o corte de carga do estágio 4, nossas baterias acabando e como não poderíamos terminar a série da Netflix hoje à noite. Um pequeno desafio a enfrentar e dificilmente um inconveniente em comparação com os milhões de alunos dent desejam estudar naquela noite.

Má gestão, infraestrutura deficiente e redução de carga podem ser muito prejudiciais para a educação de um dent . Esta é uma realidade no mundo em desenvolvimento. Mencione as palavras “redução de carga” em muitos países do primeiro mundo e você encontrará uma expressão em branco… mencione na África do Sul e você ouvirá “é uma parte da nossa vida”.

Muitos países e cidades em outras partes do mundo experimentam blecautes completos por períodos prolongados trac Imagine que você é um aluno dent inglês e estudando para uma prova importante, e ocorre uma perda de carga ou um blecaute de energia…

O que você faz? Você depende totalmente da duração da bateria restante em seu telefone ou computador, ou se tiver a sorte de ter um sistema alternativo de backup de bateria. E se sua bateria durar o suficiente, você ainda dependerá da infraestrutura municipal e governamental para conectividade de celular e internet.

Compare isso com um artigo que li na Edtech Magazine sobre educação de primeiro mundo.

“A rede de TI é a espinha dorsal do ambiente de aprendizado moderno e, quando a energia é interrompida, ninguém é aprovado... Estima-se que dent do ensino superior atendidos por 4.298 faculdades e universidades em todo o país dependem da tecnologia para serem acessíveis a qualquer hora, em qualquer lugar - e sempre ligado.”

Desafios para a aprendizagem on-line à distância e baseada em localização

Fornecimento de eletricidade confiável e previsível é fundamental com a educação on-line e acesso ao material de aprendizagem e à Internet, e os tutores e palestrantes precisam dele para uma colaboração adequada e as ferramentas incorporadas aos sistemas de gerenciamento de aprendizagem. Também é necessário para a comunicação entre dent e professores que não estão nas mesmas localizações geográficas.

À medida que o English Forward progride e nos concentramos em estudantes geograficamente dispersos dent acesso a oportunidades iguais de aprendizado, particularmente no setor de ensino superior, presumimos que eles terão algum acesso a um dispositivo digital e à internet, e isso já é um desafio em muitos partes do mundo. Adicione a isso uma fonte de alimentação não confiável e você terá desafios crescentes no desenvolvimento de ensino à distância e baseado em localização online.

Desigualdades sociais e econômicas são difundidas na educação global, e a crise de eletricidade que muitos enfrentam acrescenta outra camada ao campo de jogo desigual, ou melhor, ao campo de “aprendizagem”. Isso tem um grande impacto no status socioeconômico de curto, médio e longo prazo de comunidades inteiras em países em desenvolvimento.

A crise de poder afeta professores e alunos dent limitando sua capacidade de se envolver totalmente no ambiente educacional habilitado digitalmente, deixando, em muitos casos, o processo educacional baseado em métodos e sistemas arcaicos.

Consequências trágicas no futuro

A luz brilhante do entusiasmo na mente de um jovem estudante dent se torna uma luz fraca no fim do proverbial túnel da esperança, e seus sonhos são extintos pela falta de acesso a sistemas de energia estáveis ​​e à internet.

Tragicamente, são os dent que já têm o menor nível de acesso aos benefícios da educação digital que também são os mais afetados por um fornecimento instável de eletricidade, agravando o problema e criando um maior abismo socioeconômico.

Então, como poderíamos enfrentar esse desafio e criar uma solução que seja sustentável e acessível a dent em áreas com problemas de energia?

Essa é a pergunta e o desafio que coloco aos líderes dos setores de celular e energia alternativa.

Isenção de responsabilidade: este é um artigo de convidado. As visões, opiniões e posições expressas nele são de responsabilidade exclusiva do autor e não representam as da Cryptopolitan. A precisão, integridade e validade de quaisquer declarações feitas neste artigo não são garantidas. Não aceitamos nenhuma responsabilidade por quaisquer erros, omissões ou representações. Os direitos autorais deste conteúdo pertencem ao autor e qualquer responsabilidade com relação à violação dos direitos de propriedade intelectual permanece com eles.

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Mitch Rankin

Mitch Rankin é o co-fundador da Forward Protocol, uma empresa de tecnologia que desenvolve ferramentas blockchain de código aberto para conectar o setor de Edtech. Um marido e pai dedicado, ele investiu apaixonadamente em educação e blockchain. Com foco em ajudar a resolver o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da Agenda 2030 da UNESCO, ele apoia o objetivo de “garantir educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”. Sua visão é impactar 1 bilhão de pessoas por meio de uma melhor educação e experiência de aprendizado, mudando a forma como o mundo aprende. https://forwardprotocol.io.

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