“O normal é uma ilusão. O que é normal para a aranha é o caos para a mosca.” – Charles Addams
Qual é o novo normal após o COVID-19 pode ser muito além do que imaginávamos, muito pior. Ninguém está imune ao coronavírus. Para muitas escolas ao redor do mundo, ainda não está claro o que acontecerá em agosto e setembro. Os administradores escolares se reúnem constantemente com seus funcionários e professores, e as discussões giram em torno de paralisações obrigatórias e das ordens de permanência em casa das cidades e estados. Qual é o futuro da educação no confinamento?
Planejar qualquer coisa agora parece impossível – e por esse motivo, muitas escolas estão considerando várias possibilidades. Muitas escolas foram pegas de surpresa pelo COVID-19. A maioria estava despreparada.
O New York Times informou na semana passada que o coronavírus já custou milhões de dólares às universidades dos EUA, afetado por fatores como cancelamentos de temporadas esportivas, reembolsos de pagamentos de moradias, demanda por descontos nas mensalidades e desafios de arrecadação de fundos. O normal é enj a vida ao máximo, ir a shows, fazer compras ao máximo, não se preocupar mais. Mas depois do COVID-19?
Harvard teve que devolver sua recompensa de $ 8,6 milhões em uma onda de protestos de nada menos que o dent Trump. O que você fará com a mesma quantia de dinheiro, se tiver a mesma oportunidade de fazer mudanças?
E, no entanto, em algum lugar, brilha uma luz quando os preparativos foram feitos de antemão por aqueles com habilidades locais e cidadãos preocupados. Vejamos um pedaço da vida no maior bloqueio do mundo e o que está prestes a acontecer, o Novo Normal após o COVID 19 - especificamente, para escolas e dent que dependem deles:
querido Diário
É hora da escola.
Abri meu Whatsapp, baixei o arquivo pdf, ouvi o áudio que o professor Singh nos enviou e estou esperando o professor se juntar a nós na “sala de aula” virtual para discutir a aula de hoje.
No mês passado, usei o YouTube, o Facebook ao vivo, o Google Classroom e do English Forward Telegram para fazer meus trabalhos escolares e conhecer meus colegas de classe.
Cerca de 70% da minha classe escolar está assistindo a palestras. Eu posso ver o comparecimento exibido na tela.
Estou entre os 60 milhões de dent que frequentam a escola on-line, segundo me disseram.
E o primeiro-ministro Modi acaba de estender o bloqueio até 3 de maio.
Esta é a história de muitos jovens, não apenas na Índia, mas em todo o mundo. É a Educação 4.0, e este é o novo normal em um dia escolar típico. Até que mude.
A educação online é um termo que tem sido usado vagamente como um ideal, uma solução para os desafios educacionais enfrentados hoje. A COVID-19, no entanto, acelerou o surgimento do setor de educação online e as redes móveis se tornaram a plataforma preferida.
Apenas um punhado de escolas particulares poderia adotar métodos de ensino on-line de forma eficaz, pois tinham os recursos para migrar rapidamente para o novo modelo. Algumas de suas contrapartes de escolas públicas e privadas de baixa renda fecharam completamente porque não têm acesso a soluções de e-Learning
Os dent , além das oportunidades perdidas de aprendizagem, não têm mais acesso a uma alimentação saudável, por vezes a escola é o único local onde se alimentariam diariamente. Isso tem causado enorme estresse econômico e social em muitas comunidades. Mesmo os adolescentes corriam risco em suas próprias casas.
Conectividade para acesso a ferramentas educacionais
A educação on-line depende de vários fatores-chave para funcionar com eficiência, e uma rede e conectividade robustas são a prioridade número um.
O COVID-19 criou um ambiente para colaboração e, notavelmente, uma iniciativa bem-sucedida entre empresas de telecomunicações e empresas de streaming como Netflix e YouTube reduziu a taxa de bits de transmissão de alta definição defi definição defi . Isso permitiu que as redes mantivessem a capacidade e disponibilizou mais largura de banda para um grande número de usuários.
Isso ocorre porque o comissário da União Europeia, Thierry Breton, revelou no Twitter que teve uma “conversa importante por telefone” com o CEO da Netflix, Reed Hastings. Ele disse
As infraestruturas podem estar sob tensão ”com tantas pessoas ficando em casa para ajudar a prevenir a propagação do COVID-19. Ele recomendou que as pessoas “mudem para defi padrão quando HD [alta defi ] não for necessário.
À medida que avançamos nessas águas desconhecidas, a chave para criar ferramentas valiosas de aprendizado será garantir que empresas de aplicativos de aprendizado, provedores de tecnologia e provedores de serviços de telecomunicações desenvolvam um sistema de aprendizado que torne o aprendizado realmente enj .
À medida que avançamos para o novo milênio da educação , os professores estão preparando aulas usando ferramentas de ensino à distância, e os pais estão aprendendo novas técnicas de ensino em casa, fazendo malabarismos com suas responsabilidades de trabalho e responsabilidades na sala de aula.
Novo normal após o COVID-19
Devemos atentar para três setores como ponto de partida para o novo normal após o COVID-19
- Aplicações de e-learning
Existem muitos aplicativos de aprendizado on-line, como BYJU, Adda24x7, Duolingo, Khan Academy e outros, que são nosso ponto de partida para projetar novas ferramentas para os dent .
2. Ensino Superior
As universidades e instituições de ensino superior têm a responsabilidade de utilizar o aprendizado on-line de maneira eficaz como um determinante crítico do futuro econômico de um país no setor de ensino superior, que foi significativamente interrompido pela pandemia.
3. Educação Escolar
Saanvi, nossa “Blockchain Babe”, uma dent de Mumbai, frequenta sua escola online com o mesmo entusiasmo de quando frequentava as aulas. Ela disse:
Adoro o novo sistema de ensino online – é divertido e não preciso acordar cedo para me arrumar. Os professores também são muito atenciosos e reservam um tempo extra para nos fazer entender os tópicos.
De acordo com um relatório da UNESCO, mais de 1,5 bilhão de crianças em idade escolar em todo o mundo estão usando educação online , após o bloqueio global.
Para onde vamos daqui?
Nem tudo está perdido. Os influenciadores do Blockchain estão reunindo força em números para acelerar trac projetos . Tempo é essencial. Devido à atmosfera de urgência, os americanos estão sendo alertados sobre sua perspectiva indiferente sobre educação e falta de preocupação com as comunidades do terceiro mundo.
Quando perguntados sobre o que eles acreditam ser o obstáculo mais significativo que a indústria de blockchain e cripto precisa superar para impulsionar a taxa de adoção, cerca de 53,8% das pessoas pensam que é a falta de conscientização e conhecimento. Aproximadamente 34,4% das pessoas também sentem que a falta de recursos como internet ou eletricidade diminuiu o interesse de muitos investidores.
Soluções de aprendizagem inclusivas, especialmente para os mais vulneráveis e marginalizados, precisam ser desenvolvidas. A luta contra o coronavírus, ao que tudo indica, será longa, e a forma como educamos nossas próximas gerações sem dúvida mudou. O novo normal após a COVID-19 deve ser a inclusão educacional para crianças em idade escolar – sem fronteiras de gênero, geográficas, sociais ou econômicas.
