La ONU informa que en los últimos siglos ha habido transformación dent precedentes en la educación y el aprendizaje humanos: un cambio de solo una minoría de las élites globales alfabetizadas a la gran mayoría. Las generaciones más jóvenes de hoy están más alfabetizadas que las generaciones anteriores, una tendencia que es constante en todos los países.
“Una inversión en conocimiento siempre paga el mejor interés.” -B enj Franklin
En nuestra era informática moderna, parece fácil suponer que los dent pueden depender únicamente de la tecnología para aprender y educarse.
Entonces, ¿por qué importan los maestros?
Esta es en realidad una pregunta muy compleja y que tiene efectos de gran alcance en nuestras comunidades. Hay algunas personas que creen que a medida que aumenta el acceso a la tecnología en la educación, disminuirá la necesidad de buenos maestros. Esto es totalmente falso. Creo que su función se verá reforzada por la tecnología y les permitirá enseñar con mayor eficacia.
Pienso en mis días de escuela y puedo recordar claramente a los maestros que me inspiraron y cambiaron el curso de mi vida al influir en una decisión, ayudarme a dar forma a mis pensamientos y animarme a perseverar. Los maestros importan de muchas maneras diferentes.
Lo que hay que recordar es que todos somos individuos, y uno de los mayores errores que se cometen en la educación es suponer que un enfoque único para todos hará el trabajo de educar a un aula de dent . Esto no podría estar más lejos de la verdad. No solo cada estudiante dent único, sino que cada aula también es única.
Cada maestro tiene un estilo de enseñanza único e intenta adaptar este estilo a las necesidades de sus aulas. No existe una solución única, y si un maestro prefiere pasar tiempo individual de calidad con cada dent , o usar un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y actividades interactivas, o un método de aprendizaje entre pares cuando se mejora con la tecnología todos ellos pueden encender una pasión por el aprendizaje.
Khan Academy utiliza un enfoque de aprendizaje basado en el dominio que se enfoca en el dent como individuo y lo hace avanzar en función de su progreso y comprensión en lugar de los hitos del plan de estudios y los calendarios de exámenes.
Combinación de un sistema educativo basado en el dominio con un sistema de recompensas basado en blockchain
El uso de la tecnología permite la captura de datos en trac real y el dent del progreso de un estudiante y libera a los maestros para que hagan lo que debían hacer: interactuar con sus estudiantes dent lugar de perder el tiempo calificando trabajos o enseñando el mismo tema una y otra vez.
La oportunidad de acoplar un sistema educativo basado en el dominio con un sistema de recompensas basado en blockchain crearía una capa de incentivos que podría mejorar la interacción dent -alumno y mejorar los resultados.
El sistema de recompensas para los profesores puede desarrollarse para centrarse en los métodos de enseñanza más relevantes, ya que se ha descubierto que la eficacia de los profesores es el dent más importante del aprendizaje de los estudiantes.
Hay 130 millones de niños en la escuela que no están aprendiendo habilidades básicas como lectura, escritura y matemáticas, debido a que no tienen maestro o tienen un maestro sin capacitación.
Se incentivaría a los maestros que actualmente no están capacitados a mejorar sus habilidades en los programas de "gana mientras aprendes", y se reclutarían maestros adicionales a través de estos incentivos.
La ONU estima que se necesitan alrededor de 70 millones de nuevos docentes para cumplir sus objetivos para 2030. Esta escasez, junto con el hecho de que en un tercio de los países, menos de las tres cuartas partes de los docentes están capacitados según los estándares nacionales, plantea un gran desafío.
Sabemos que "lo que se recompensa se hace". trac proporciona un método inmutable y transparente para acelerar este proceso y lograr los objetivos de las Naciones Unidas para 2030.
Rebobinar y avanzar rápido
La UNESCO y UNI CEF creen que las nuevas políticas deben centrarse específicamente en los niños más marginados como parte de esfuerzos más amplios para mejorar el acceso y la calidad de la educación. Para hacer esto, los gobiernos necesitan información sólida sobre quiénes son estos niños, dónde viven, si alguna vez asistieron a la escuela y si es probable que lo hagan en el futuro.
Muchos de estos niños permanecen invisibles dentro de los métodos actuales de recopilación de datos. Los niños con discapacidad se encuentran entre los menos visibles (simplemente no existen datos fiables) y se les pasa por alto en las respuestas nacionales a los niños que no asisten a la escuela.
El informe llama a la acción para invertir en mejores datos y demuestra que llegar a los más marginados puede costar más inicialmente, pero también genera mayores beneficios. Mejores estadísticas y herramientas innovadoras pueden ayudar a guiar a los gobiernos y donantes a asignar sus fondos para la educación de manera más efectiva y eficiente.
¿Qué roles se ofrecen y cuál es su rol más adecuado, si desea participar?
