Att utrota fattigdom genom utbildning är ett av de största stegen vi kan ta för barn som inte går i skolan för att lindra det globala lidande som förvärrats av covid 19. Det är en bra slogan som vissa kanske känner sig för idealistiska, men det är den skarpa sanningen. De som inte är födda med silverskedar i munnen behöver den bästa utbildning som pengar kan köpa .
Att utrota fattigdom genom utbildning förbryllar sinnet. Tillgång till utbildning är inte ett privilegium, det är en rättighet. Och ändå går 262 miljoner barn inte i skolan, majoriteten är flickor. Att koppla sin vagn till en stjärna är drömmen om hoppfulla ungdomar uppfostrade av föräldrar som har varit med om krig, fattigdom, arbetslöshet och epidemier.
Vi får höra att de fattiga alltid kommer att vara med oss. Det är propaganda för att förhindra missnöje med regeringar och institutioner. Jag hade en dröm, och i min dröm arbetar vi alla tillsammans med en mångfaldig grupp av regeringar, icke-statliga organisationer, internationella organisationer, den privata sektorn och lärare. Vi är enade i detta förespråkande för att utrota fattigdom genom utbildning.
Att utrota fattigdom genom utbildning lättare sagt än gjort? En omöjlig dröm? Låt oss se genom ögonen på ett barn i Indien och hennes till synes förenklade tolkning av vad vuxna säger.
kära dagbok
Igår hjälpte jag min Pitaji att sätta upp en liten aquaponics-gård på vår bakgård som vi gjorde av insamlade rester och andra hushållsartiklar. Det är något jag har varit intresserad av länge, eftersom jag har läst allt om vattenodlingar i Indien, och jag älskar särskilt Youtube-videorna på Madhavi-gårdarna , den största kommersiella vattenodlingen i Indien. Det finns till och med en aquaponicsby i Indien.
När vi förbereder oss för att gå tillbaka till skolan online och börja anamma det nya normala har min Pitaji och mamma diskuterat utbildning med oss. Vi tittar på nyheterna om desperata situationer i samhällen över hela världen där låsningarna förlängs och de humanitära utmaningarna utvecklas till en ständigt växande kris.
Stefania Giannini, biträdande generaldirektör för utbildning, UNESCO sa
"Utbildning är inte ett privilegium, det är en laglig rättighet"
och
"När vi firar 70:e året av den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna finns det fortfarande 262 miljoner barn utanför skolan och mer än 750 miljoner ungdomar och vuxna som inte kan läsa och skriva. Detta är oacceptabelt och länder måste se till att de miljontals människor som lämnats efter har tillgång till det kraftfulla frö av utbildning de har rätt till.”
Jag läste nyligen en artikel hon skrev om att utbildning är som ett frö, och det fick mig att tänka.
Bönder vet allt om frön, eller hur? Det finns en tid att plantera och en tid att skörda, och de är under olika årstider. Om du inte planterar kan du inte förvänta dig en skörd. Så om utbildning är fröet, vad planterar vi och vad ska vi skörda?
Vad är utbildning och varför är det så viktigt?
Det finns många olika idéer om vad en bra utbildning är, och jag vände mig till min ordbok för att skapa en förståelse för några av mina idéer.
Min ordbok säger att utbildning är processen att ta emot och ge systematisk matic , särskilt på skolan eller universitetet. Det är en kunskapsmassa som förvärvas samtidigt som man utbildas. Det är information om utbildning i ett visst ämne.
Jag blev påmind om videon jag såg om Mitch Rankin, VD och medgrundare av English Forward, vi pratade om "Starting with the end in mind"
Så vad är "slutet" av en bra utbildning? Ytterst handlar det om att skapa en bidragande samhällsmedlem som kan uppfylla Maslows behovshierarki, vilket resulterar i en välanpassad, fungerande människa som på ett harmoniskt sätt kan interagera med sin omgivning och medmänniskor.
Detta fick mig att börja fundera på en utbildning och aquaponics, där jag kommer att kunna sätta upp en liten kommersiell gård på vår gård som skulle producera fisk och grönsaker som jag kommer att kunna sälja till våra grannar. Det finns en tjej i Sydafrika som startade en akvaponikfarm när hon var 15 år och hon har utvecklat en blomstrande verksamhet.
En annan vacker historia jag läste om var att ett community i Kenya har utvecklat en community-valuta och använder ett betalningssystem på blockkedjan för att betala för varor och tjänster i samhället och skapa ett utbyte.
Jag tänkte på hur vi kunde kombinera dessa två idéer och utbilda människor inom jordbruk och finans, med hjälp av en aquaponic farm och blockchain-teknik.
Detta skulle räcka långt för att lindra fattigdom och skapa en plattform för en meningsfull utbildning som var relevant och hade ett förutsägbart resultat, att skapa ett företag och föda en familj, med den extra fördelen att skapa ett företag för en entreprenör.
Runt detta koncept skulle vi kunna bygga alla grunderna för en bra utbildning, matematik, matic , jordbrukets historia, samhällsvetenskap och teknik, en gemenskap av studenter, dent och robotik, AI och drönare, vilket resulterar i en utbildning för alla .
Avskaffa fattigdom genom utbildning
Att investera i utbildning är att investera i sitt lands framtid och bör därför ha hög prioritet. Det är inte bara viktigt av ekonomiska skäl utan också för att vi har ett åtagande för barn att uppfylla sin rätt till utbildning. Det betyder att vi måste hitta sätt att inkludera de barn som för närvarande går utanför skolan.
Det innebär att vi behöver fler lärare, fler klassrum, fortbildning för lärare, en mängd olika utbildningsmaterial. Utöver det behöver vi en effektiv läroplan för att se till att barn kan läsa och skriva när de lämnar skolan och att de får de nödvändiga grundläggande färdigheterna för att delta väl i sina samhällen. Det är traditionell utbildning, men vad sägs om om vi tar in blockkedjeteknik för att minska kostnaderna men inte kvaliteten?
Tänk bara på avkastningen på investeringen, om ett barn från ett landsbygdsområde, som får tillgång till utbildning och genom sin passion för lärande, upptäcker något som har potential att förbättra allas liv. Och nackdelen... håll honom i mörker och hans sinnes potential är bortkastad. Multiplicera det med 262 miljoner.
Hur många barn har berövats möjligheter att bidra inte bara till sin egen framtid utan också till att förbättra sina samhällen? Jag tror att utbildning inte ens är en rättighet... det är en nödvändighet.
