Med innovationen och tillväxten inom hållbara energilösningar och den sociala medvetenheten om att gå mot en grönare energikälla, beslutsfattare och företag som är involverade i den hållbara energisektorn arbeta tillsammans för att designa hållbara utbildningsenheter (bredband, datorer etc), som drivs av solenergi i samhällsfokuserade institutioner – skolor, bibliotek, bygdegårdar mm.
Som med allt i livet gäller Pareto-principen för denna utmaning. Om vi kan fokusera på de 20 % av människorna som är koncentrerade till de mest tätbefolkade landsbygdsområdena, och förse dem med alternativa energikällor och bredband, kan vi göra stora inhopp i denna utmaning på kort tid.
Det finns över 1 miljard människor som enbart förlitar sig på andra kraftkällor för att laga mat och bedriva affärer, dvs ved, ljus, paraffin, solenergi och andra alternativa sätt att generera kraft och ljus.
Så när vi säger "de behöver bredband så att de kan få en bättre utbildning, säger de ge oss el så det är lättare för oss att laga vår mat".
Maslows behovshierarki förklarar att psykologiska behov, behovet av vatten, mat, tak över huvudet, sömn, kläder och reproduktion utgör grunden för en persons behov.
Självförverkligande och viljan att bli det mesta man kan vara är högst upp i pyramiden som han beskriver det.
Detta skapar ett enormt avbrott i vad politiker ser som avgörande när det gäller utbildning och de faktiska behoven som uppfattas av hundratals miljoner människor som lever i ytterst fattigdom.
Så hur kan vi övervinna detta dilemma?
För hundratals miljoner människor i världen, särskilt i många delar av Afrika söder om Sahara och Sydostasien, har landsbygdssamhällen inte den nödvändiga infrastrukturen på plats för den grundläggande försörjningen av el från regeringen.
Jag minns hur många samhällen som har myntdrivna biljardbord som enbart förlitar sig på ljus för att lysa upp spelytan på biljardbordet så att de kan fortsätta sitt spel när solen gått ner. Att läsa och plugga var en riktig utmaning.
En mycket viktig övervägande här är att även om beslutsfattare kan avgöra ödet för vissa samhällen när det gäller att bestämma var de ska börja, så styrs det samhället normalt av en lokal samhällsledare eller chef och ett stamråd som kontrollerar verksamheten, bosättningen, och framtiden för ett visst samhälle.
Det är mycket viktigt för beslutsfattare att engagera sig med dessa ledare för att få deras intresse för projektet, annars kommer hållbarheten att bygga ett utbildningscenter med bredbandskapacitet som drivs på alternativa energikällor inte vara lönsamt.
Kreativa lösningar måste hittas som inkluderar alla medlemmar i samhället, av vilka några är outbildade och kan se utbildning som ett hot mot deras position och auktoritet i samhället.
På så sätt kommer de att stödja och skydda utbildningscentra från stöld och skadegörelse, och se till att fördelarna från användningen av dessa initiativ kommer att flöda tillbaka till samhället och gynna dess medlemmar i stort.
