Образовательный кризис в Африке кажется затруднительным положением пожилых людей среди многих проблем. По оценкам, в 2000 году у 970 миллионов детей лишились детства из-за «концов детства» — событий, изменивших жизнь, таких как детские браки, ранняя беременность, исключение из образования, болезни, недоедание и насильственная смерть.
Сообщается, что сегодня это число сократилось до 690 миллионов, а это означает, что по крайней мере 280 миллионов детей сегодня живут лучше, чем два десятилетия назад. В совокупности на Китай и Индию приходится более половины глобального снижения показателей задержки роста. А как же африканский образовательный кризис? Вот наблюдения:
Только в Южной Африке у миллионов детей по-прежнему лишают детства. Теперь нам нужно продолжать прилагать усилия, чтобы охватить всех детей до последнего и обеспечить им детство, которого они заслуживают.
Местные органы власти могут и должны делать больше, чтобы дать каждому ребенку наилучший возможный старт в жизни. Если мы хотим, чтобы у каждого ребенка enj безопасное, здоровое и счастливое детство, необходимы большие инвестиции и больше внимания.
Для тех стран, которые добились наибольшего прогресса, включая Сьерра-Леоне, Руанду, Эфиопию и Нигер, результаты показали, что политический выбор может иметь большее значение, чем национальное богатство.
В связи с COVID-19 условия в общинных сельских школах ухудшятся, поскольку их обслуживание станет невозможным из-за того, что бюджеты будут направлены на удовлетворение более неотложных потребностей, связанных с госпитализацией, уходом и повседневным питанием. Что это за школьные условия, которые требуют нашего внимания? Заглянем в детский дневник:
дорогой дневник
Моя подруга Петуния Бутелези написала мне вчера и сказала, что не уверена, когда они вернутся в школу, поскольку министерство образования и правительство конфликтуют по поводу мер социального дистанцирования и того, как они будут применяться в классе. У нее в классе 65 dent …. Как социальное дистанцирование работает в такой школе?
Кризис образования в Южной Африке
Во многих частях Южной Африки школьная система больше похожа на зону боевых действий, чем на поле, созревшее для плодовитых умов.
Amnesty International недавно сообщила о безрадостной картине системы базового образования, которая не позволяет учащимся из более бедных слоев населения. Под названием « Разбитые и неравные: состояние образования в Южной Африке» он подчеркивает ужасающую ситуацию с образованием в Южной Африке.
Это далеко от слов, сказанных президентом dent Рамафосой в его обращении к нации в 2019 году , о том, что в следующие шесть лет правительство предоставит каждому школьнику в Южной Африке планшет.
Многие школы были бы рады иметь туалет.
Из 23 471 государственных школ в 20 071 нет лабораторий, в 18 019 нет библиотек, а в большинстве из них есть ветхие туалеты, которые выдают за туалеты. Из школ 37 вообще не имеют санитарно-технических сооружений. В 4358 школах есть уборные с выгребной ямой, а в 269 школах нет электричества.
Эта история не уникальна для Южной Африки, и те же проблемы, что и кризис образования в Африке, затрагивают многие развивающиеся страны.
Если мы посмотрим на эту мрачную картину образования, отраженную во многих частях мира, то почти невозможно совместить ее с яркой картиной взаимосвязанной системы онлайн-образования , которая обеспечивает равноправную и справедливую платформу обучения для каждого dent .
Решение? Если на правительства стран с формирующимся рынком не будет оказано давление с целью расходования выделенных средств, система образования в обозримом будущем останется бездействующей. В Южной Африке бюджет на образование составлял 16,7% государственных расходов в 2019/2020 гг.
Если бы значительная часть этих средств была потрачена правильно, а не присвоена не по назначению, эта сумма во многом облегчила бы бедственное положение проседающей системы образования в стране.
Африка к югу от Сахары и Азия
По оценкам ЮНЕСКО в 2006 г., в более чем 84 процентах классов на одного учителя приходилось более 40 учеников.
В странах Африки к югу от Сахары и Азии находится больше всего школ с соотношением учеников и учителей (PTR), превышающим 40: 1.
В Африке к югу от Сахары самый высокий PTR: Конго имеет PTR 54: 1, Мали 55: 1, Мозамбик 67: 1, Руанда 65: 1, Эфиопия и Малави около 70: 1,
Афганистан с 83: 1, Камбоджа 50: 1 и Бангладеш 50: 1, а также другие страны Южной Азии имеют высокий PTR. (ЮНЕСКО, Институт статистики, 2008 г.).
Стремление выполнить международный мандат по предоставлению большего количества учителей заставляет все больше и больше развивающихся стран в странах Африки к югу от Сахары, Южной и Восточной Азии, а также в Латинской Америке пользоваться услугами недостаточно квалифицированных учителей, которые не только неопытны, но и имеют нет опыта преподавания в классе из 50+ учеников.
Большие классы часто превышают 100 учеников.
Условия в классах особенно острые в ряде развивающихся стран, где большие классы часто раздуваются и превышают 100 учеников. Мы видим отсутствие планирования со стороны государственных органов. Или это вопрос внимания и участия с детьми? Это вопрос нехватки ресурсов или невнимательности к африканскому кризису образования?
Стремление заполнить физическую пустоту в классах, образовавшуюся после Коронавируса в развитых странах, подчеркивает растущий разрыв между маргинализованными dent , не имеющими доступа к технологической инфраструктуре или данным, что с каждым днем оставляет их все дальше позади.
С одной стороны, у нас есть ресурсы, финансы и dent . А с другой стороны, у нас есть коррумпированные чиновники в правительствах, хранители системы образования и наша будущая рабочая сила.
Преподавание переходит в онлайн, в непроверенных и беспрецедентных dent . dent также переходят в онлайн-режим, и каждый проходит через множество проб, ошибок и неопределенностей. Многие оценки просто отменены. Важно отметить, что эти перерывы будут не только краткосрочной проблемой, но также могут иметь долгосрочные последствия для затронутых когорт и, вероятно, усугубят неравенство.
Кризис образования теперь становится более непреодолимым, более масштабным, чем проблема уборных. Случай сломанного и неравного образовательного кризиса становится выдвинутым на первый план теперь с некомпетентностью и коррупцией.
Спасение ребенка? Или взрослые искупят себя?
Нужна ли нам Грета Турнберг, чтобы взяться за кризис образования в Африке и произнести свою эмоциональную и смелую речь на саммите ООН по климату:
Я не должен быть здесь. Я должен вернуться в школу по ту сторону океана. Тем не менее, вы все приходите к нам, молодым людям, за надеждой. Как ты смеешь? Ты украла мои мечты и мое детство своими пустыми словами. Тем не менее, я один из счастливчиков. Дети страдают.
Криптоинвесторы рассматривают Африку как новый центр расширения бизнеса, и мы считаем, что только часть поступающих доходов будет направляться в регион с «худшей системой образования» . Нас воодушевляет это предсказание одного криптописателя:
Bitcoin в Африке дает обнадеживающие результаты для криптовалюты. Bitcoin растут в геометрической прогрессии, и развивающиеся страны открывают все новые способы ускорить принятие биткойнов. Этот нарратив хорошо зарекомендовал себя на африканском континенте, где Bitcoin идет tron ходом.
Мне вспоминается высказывание Quis custodiet ipsos custodes? латинская фраза, встречающаяся в произведении римского поэта Ювенала из его сатир (Сатира VI, строки 347–348). Дословно переводится как « Кто будет охранять самих гвардейцев? “
