今日でも、教育は世界中の何百万もの子供たちにとってアクセスできない権利のままです。 初等教育年齢の7,200万人以上の子供たちが学校に通っておらず、7億5,900万人の大人が文盲で、自分たちと子供たちの生活条件を改善するために必要な意識を持っていません。
もしあなたが親で、これを読んでいるのであれば、正式に発達した正規の教育制度があり、資金や資格のある教師へのアクセスができ、良い学習をして優秀な成績を修得できる国の恩恵をenjあなたにとって、これはとんでもないことのように思えるかもしれません。教育は貧しい国よりはるかに簡単です。
第三世界（アフリカ、アジア、ラテンアメリカの発展途上国を大まかに表すときによく使われます）、質の高い教育を受けるのに障害に直面しています。 行くべき学校がないなどの明らかな問題もあれば、教師の不足や教師が子供たちの効果的な学習を支援するために必要なトレーニングを受けていないなど、より微妙な問題もあります。
教育は国が経済を発展させ成長させるために必要な基盤であり、国民の健康を促進し、社会状況を改善し、貧困を根絶することができます。 国連によれば、それは平和と発展につながる重要な要素です。
私たちが利用できるあらゆるツールやリソースを備えた今日、まだ何億人もの子供たちが学校に通っていないということはほとんど考えられません。
国連はこの問題について非常に積極的であり、政府や加盟国、国連システムの組織、市民社会、非政府組織、学術機関、民間部門、個人、その他の関連する利害関係者に変化を求めています。
2018年12月3日の国連総会は、平和と開発に対する教育の役割を祝う日として、1月24日を国際教育の日と宣言したほどだ。
「第一に、教育は人権であり、公共財であり、公共の責任です。 第二に、教育は、健康状態の大幅な改善を確実にし、経済成長を刺激し、より強靱で持続可能な社会を構築するために必要な可能性とイノベーションを解き放つために、私たちが手にできる最も強力な力です」とユネスコ事務局長のオードリー・アズーレーは述べました。
私たちは、国連の持続可能な開発目標「2030 年までにすべての人に質の高い教育を 4 つ」の達成を支援するための変化のエージェントとしての EdTech、インターネット、ブロックチェーンの可能性を探っていきます。
2030年までにこの目標を達成することは確かに高い理想です
あるテーマについて政治家が同意することはあまりないが、地球が生き残るためには、貧困と飢餓のない世界、すべての子供が学校に通える、環境に恵まれた世界を作るために私たち全員が協力する必要があるという点では同意している。将来の世代がenj、そして誰もが平等に。
グローバル教育におけるいくつかの最大の課題と、私たちがどのように変化の主人公になれるかについて考えを深めたいと思います
変化を起こすために注力する必要がある 3 つの領域を見ていきます。
1. 教育資金の不足
発展途上国は経済が弱く資源が不足していることが多く、国境での教育ニーズを賄うために海外からの援助に大きく依存しています。
全体として、子供の教育には 1 日あたり平均 1.25 ドルの費用がかかります。 現在、2030 年までにすべての子どもたちに質の高い教育を提供するための資金には約 400 億ドルのギャップがあります。このギャップは、先進国が子ども 1 人あたり 15 セント追加で投資することで埋めることができます。
これらの資金により次のことが変わります。
- 教師がいない、または訓練を受けていない教師がいる
- 教室がない
- 学習教材が不足している
- 教育費
- 飢餓と栄養不良を撲滅するための交換手段としてブロックチェーンのコミュニティ通貨を使用する
2. ジェンダーと障害に対する偏見
女の子に生まれること、あるいは障害を持つことが、良い人生を送るために乗り越えなければならない最大のハードルとなるかどうかを想像してみてください。 EdTech とブロックチェーンがどのように自己主権を生み出すことができるかを探ります。
- 「間違った」性別で生まれる
- 障害のある子供の排除
3. 地理的、場所的、距離的な欠点
テクノロジーが距離のギャップを埋め、人間が世界中の他の人間と即座につながることを可能にした方法により、以下の問題に対する実行可能な解決策が確実に存在します。
- 紛争がある国、または紛争の危険にさらされている国に住む人々に教育を提供する
- テクノロジーで家から学校までの距離を縮める
- 教室のサイズ
2019 年 1 月 24 日は、国連の国際教育デー。 この日は、世界の教育における格差を埋めるための進歩と、誰もが質の高い教育を受ける機会を確実に得るためになすべき取り組みの両方を認識する日です。
しかし、取り残された子供たちもいます。 学校に通っていない子供たちは何人いますか? 彼らはどこにいますか?
