La crisi dell’istruzione in Africa sembra essere una delle tante questioni legate alla vecchiaia. Nel 2000, si stima che 970 milioni di bambini siano stati derubati della loro infanzia a causa dei cosiddetti “childhood enders” – eventi che cambiano la vita come matrimoni precoci, gravidanze premature, esclusione dall’istruzione, malattie, malnutrizione e morti violente.
Secondo quanto riferito, quel numero oggi è stato ridotto a 690 milioni, il che significa che almeno 280 milioni di bambini stanno meglio oggi di quanto sarebbero stati vent’anni fa. Insieme, Cina e India rappresentano da sole più della metà del declino globale dell’arresto della crescita. Ma che dire della crisi educativa africana? Ecco le osservazioni:
Solo in Sud Africa, milioni di bambini continuano a essere privati dell’infanzia. Ora dobbiamo continuare a impegnarci per raggiungere fino all’ultimo bambino e garantire che ricevano l’infanzia che meritano.
I governi locali possono e devono fare di più per garantire a ogni bambino il miglior inizio possibile nella vita. Sono necessari maggiori investimenti e maggiore attenzione se vogliamo che ogni bambino possa enj di un’infanzia sicura, sana e felice.
Per i paesi che hanno compiuto i maggiori progressi, tra cui Sierra Leone, Ruanda, Etiopia e Niger, i risultati hanno mostrato che le scelte politiche possono contare più della ricchezza nazionale.
Con il COVID-19, le condizioni delle scuole rurali comunitarie saranno peggiori poiché la loro manutenzione sarà resa impossibile dai budget deviati per far fronte a bisogni più urgenti legati al ricovero ospedaliero, alle cure e alla sussistenza quotidiana. Quali sono queste condizioni scolastiche che richiedono la nostra attenzione? Diamo una sbirciatina al diario di un bambino:
caro diario
La mia amica Petunia Buthelezi mi ha scritto ieri dicendomi che non è sicura di quando torneranno a scuola poiché il dipartimento dell’istruzione e il governo sono in conflitto sulle misure di distanziamento sociale e su come si applicherebbero in un contesto scolastico. Ha 65 compagni di dent nella sua classe…. Come funziona il distanziamento sociale in una scuola come questa?
Crisi educativa in Sud Africa
In molte parti del Sud Africa, il sistema scolastico assomiglia più a una zona di guerra che a un campo maturo per menti fertili.
Amnesty International ha recentemente riportato un quadro desolante del sistema educativo di base che sta deludendo gli studenti delle comunità più povere. Intitolato Broken and Unequal: The State of Education in South Africa , evidenzia la terribile situazione dell'istruzione sudafricana.
Questo è molto diverso dalle parole pronunciate dal presidente dent stato della nazione nel 2019 , secondo cui nei prossimi sei anni il governo avrebbe fornito un tablet a ogni bambino in età scolare in Sud Africa.
Molte scuole sarebbero grate di avere un bagno.
Delle 23.471 scuole pubbliche, 20.071 non hanno laboratori, 18.019 non hanno biblioteca e la maggior parte ha bagni fatiscenti con quelli che passano per gabinetti. Delle scuole, 37 non hanno alcun servizio igienico-sanitario. 4.358 scuole utilizzano latrine e 269 scuole non hanno elettricità.
Questa storia non riguarda solo il Sudafrica e gli stessi problemi legati alla crisi dell’istruzione africana stanno affliggendo molti paesi in via di sviluppo.
Se guardiamo a questo quadro desolante dell’istruzione, riflesso in molte parti del mondo, è quasi inconcepibile sposarlo con il quadro luminoso di un sistema educativo online interconnesso che fornisce una piattaforma di apprendimento equa ed equa per ogni dent .
La soluzione? A meno che non venga esercitata pressione sui governi dei mercati emergenti affinché spendano i fondi stanziati, il sistema educativo rimarrà inattivo per il prossimo futuro. In Sudafrica, il budget per l’istruzione rappresentava il 16,7% della spesa pubblica nel 2019/2020.
Se una parte significativa di tale somma fosse stata spesa correttamente e non sottratta indebitamente, l’importo avrebbe contribuito notevolmente ad alleviare la difficile situazione di un sistema educativo in declino nel paese.
Africa subsahariana e Asia
Nel 2006 l'UNESCO ha stimato che oltre l'84% delle classi aveva più di 40 alunni per insegnante.
L'Africa sub-sahariana e l'Asia sono quelle con il maggior numero di scuole con un rapporto alunni-insegnanti (PTR) superiore a 40:1.
L'Africa subsahariana ha il PTR più alto con il Congo che ha un PTR di 54:1, il Mali 55:1, il Mozambico 67:1, il Ruanda 65:1, l'Etiopia e il Malawi intorno a 70:1,
L'Afghanistan con 83:1, la Cambogia 50:1 e il Bangladesh 50:1, e altri paesi dell'Asia meridionale hanno un PTR elevato. (UNESCO, Istituto di statistica, 2008).
La pressione per adempiere al mandato internazionale di fornire più insegnanti spinge sempre più paesi in via di sviluppo dell’Africa sub-sahariana, dell’Asia meridionale e orientale e delle regioni dell’America Latina a utilizzare i servizi di insegnanti sottoqualificati, che non solo sono inesperti ma hanno anche nessuna esperienza nell'insegnamento in una classe di oltre 50 alunni.
Le classi numerose spesso superano i 100 alunni
Le condizioni delle classi sono particolarmente gravi in un certo numero di paesi in via di sviluppo dove le classi di grandi dimensioni spesso aumentano e superano i 100 alunni. Vediamo una mancanza di pianificazione da parte delle agenzie governative. Oppure è una questione di concentrazione e coinvolgimento con i bambini? È una questione di mancanza di risorse o di disattenzione nei confronti della crisi educativa africana?
La fretta di riempire il vuoto fisico nelle aule lasciato in seguito al Coronavirus nei paesi sviluppati evidenzia il crescente divario tra gli dent emarginati che non hanno accesso alle infrastrutture tecnologiche o ai dati, lasciandoli sempre più indietro ogni giorno che passa.
Da un lato abbiamo le risorse, le finanze e dent . E d’altra parte, abbiamo funzionari corrotti nei governi, custodi del sistema educativo e della nostra futura forza lavoro.
L’insegnamento si sta spostando online, su una scala dent degli dent si stanno spostando online, con molti tentativi, errori e incertezze per tutti. Molte valutazioni sono state semplicemente cancellate. È importante sottolineare che queste interruzioni non saranno solo un problema a breve termine, ma potranno anche avere conseguenze a lungo termine per le coorti colpite e potrebbero aumentare la disuguaglianza.
La crisi dell’istruzione diventa ora più insormontabile, più grande del problema delle latrine. Il caso della crisi dell’istruzione interrotta e ineguale viene ora evidenziato con incompetenza e corruzione.
Un bambino da salvare? Oppure gli adulti riusciranno a redimersi?
Abbiamo bisogno di una Greta Thurnberg che affronti la crisi educativa africana e pronunci il suo discorso emozionante e audace durante il vertice delle Nazioni Unite sul clima:
Non dovrei essere quassù. Dovrei tornare a scuola dall'altra parte dell'oceano. Eppure voi tutti venite da noi giovani per la speranza. Come osi? Hai rubato i miei sogni e la mia infanzia con le tue parole vuote. Eppure, sono uno dei fortunati. I bambini soffrono.
Gli investitori in criptovalute guardano all’Africa come al nuovo hub per l’espansione del business e noi consideriamo che solo una parte dei ricavi in entrata venga incanalata verso la regione con il “peggiore sistema educativo” . Siamo incoraggiati da questa previsione di uno scrittore di criptovalute:
La storia d’amore di Africa Bitcoin sta dando risultati incoraggianti per la criptovaluta. Bitcoin stanno crescendo in modo esponenziale e le economie in via di sviluppo stanno scoprendo ogni nuovo modo per incrementare l’adozione di BTC. Questa narrazione ha funzionato abbastanza bene per il continente africano, dove Bitcoin sta andando tron .
Mi viene in mente il detto Quis custodiet ipsos custodes? una frase latina trovata nell'opera del poeta romano Giovenale dalle sue Satire (Satira VI, righe 347–348). È letteralmente tradotto come “ Chi custodirà le guardie stesse? “
