Con la innovación y el crecimiento de las soluciones de energía sostenible y la conciencia social para avanzar hacia una fuente de energía más ecológica, los responsables políticos y las empresas involucradas en el sector de la energía sostenible pueden trabajar juntos para diseñar unidades educativas sostenibles (banda ancha, computadoras, etc.), que funcionan con energía solar en instituciones centradas en la comunidad: escuelas, bibliotecas, centros comunitarios, etc.
Como con todo en la vida, el principio de Pareto se aplica a este desafío. Si podemos enfocarnos en el 20% de las personas que se concentran en las zonas rurales más densamente pobladas y proporcionarles medios alternativos de energía y banda ancha, podemos hacer grandes avances en este desafío en un corto espacio de tiempo.
Hay más de mil millones de personas que dependen únicamente de otras fuentes de energía para cocinar y hacer negocios, es decir, madera, velas, parafina, energía solar y otros medios alternativos para generar energía y luz.
Entonces, cuando decimos “necesitan banda ancha para tener una mejor educación, dicen que nos den electricidad para que nos sea más fácil cocinar nuestra comida”.
La jerarquía de necesidades de Maslow explica que las necesidades psicológicas, la necesidad de agua, comida, vivienda, sueño, vestido y reproducción forman la base de las necesidades de una persona.
La autorrealización y el deseo de convertirse en lo máximo que uno puede ser está justo en la parte superior de la pirámide, tal como él lo describe.
Esto crea una gran desconexión entre lo que los políticos consideran vital en lo que respecta a la educación y las necesidades reales percibidas por cientos de millones de personas que viven en la pobreza extrema.
Entonces, ¿cómo podemos superar este dilema?
Para cientos de millones de personas en el mundo, particularmente en muchas partes del África subsahariana y el sudeste asiático, las comunidades rurales no cuentan con la infraestructura necesaria para el suministro básico de electricidad del gobierno.
Recuerdo cuántas comunidades tienen mesas de billar que funcionan con monedas que dependerían únicamente de velas para iluminar la superficie de juego de la mesa de billar para que pudieran continuar su juego una vez que se pusiera el sol. Leer y estudiar fue un verdadero desafío.
Una consideración muy importante aquí es que a pesar de que los formuladores de políticas pueden decidir el destino de comunidades particulares cuando se trata de decidir por dónde empezar, esa comunidad normalmente está dirigida por un líder o jefe de la comunidad local y un consejo tribal que controla los negocios, asentamientos, y el futuro de una comunidad en particular.
Es muy importante que los legisladores se comprometan con estos líderes para que participen en el proyecto, de lo contrario, la sostenibilidad de construir un centro educativo con capacidades de banda ancha que funcione con fuentes de energía alternativas no será viable.
Es necesario encontrar soluciones creativas que incluyan a todos los miembros de la comunidad, algunos de los cuales no tienen educación y pueden ver la educación como una amenaza a su posición y autoridad en la comunidad..
De esta manera, apoyarán y protegerán a los centros educativos de robos y vandalismo, y asegurarán que los beneficios derivados del uso de estas iniciativas reviertan a la comunidad y beneficien a sus miembros en general.
