Un estudio reciente publicado en la Revista Internacional de Tecnología Educativa en Educación Superior ha arrojado luz sobre la preocupante correlación entre el uso de software de inteligencia artificial, en particular ChatGPT, y el deterioro del rendimiento académico entre los dent universitarios. La investigación, realizada por Mohammed Abbas y su equipo de la Universidad Nacional de Informática y Ciencias Emergentes de Pakistán, profundizó en los hábitos y experiencias de 494 dent con respecto a su dependencia de ChatGPT para completar sus tareas.
Dependencia creciente e impacto negativo
El estudio descubrió una tendencia preocupante: un número cada vez mayor de dent que recurren a ChatGPT como muleta para completar sus tareas académicas. Dado que, según se informa, hasta el 32% de los dent universitarios utilizan ChatGPT semanalmente, aumentan las preocupaciones sobre los efectos perjudiciales sobre sus capacidades cognitivas y resultados académicos. Abbas y su equipo descubrieron que los dent que dependían en gran medida de ChatGPT presentaban una mayor procrastinación, pérdida de memoria y, en última instancia, un peor rendimiento académico.
Las entrevistas realizadas como parte del estudio revelaron un círculo vicioso en el que los dent , sintiéndose presionados por el tiempo o abrumados por su carga de trabajo, recurrían a ChatGPT en busca de soluciones rápidas. Sin embargo, esta dependencia de la asistencia de la IA erosionó gradualmente sus esfuerzos cognitivos y sus habilidades de pensamiento crítico, lo que llevó a una disminución de la retención de la memoria y del rendimiento académico con el tiempo. Abbas señaló que los dent que estaban más centrados en los resultados tenían menos probabilidades de apoyarse en herramientas de inteligencia artificial, lo que indica una posible correlación entre la mentalidad y la dependencia de dicho software.
Efectos sobre los resultados académicos
Los hallazgos de la investigación resaltaron las graves consecuencias del uso excesivo de ChatGPT en la vida personal y académica de los dent . En particular, los usuarios frecuentes de ChatGPT eran más propensos a procrastinar e informaron haber experimentado pérdida de memoria. Además, estos dent tendieron a lograr promedios de calificaciones más bajos en comparación con sus compañeros que utilizaron herramientas de inteligencia artificial con moderación o ninguna utilización. El estudio subrayó la necesidad de una mayor conciencia entre los dent sobre las repercusiones negativas de depender excesivamente de ChatGPT.
En medio de las preocupaciones sobre la creciente dependencia del software de inteligencia artificial, particularmente entre los dent que enfrentan grandes cargas de trabajo, los autores del estudio enfatizaron la responsabilidad de las instituciones académicas al abordar este problema. Instaron a las universidades a priorizar la gestión eficiente del tiempo y la distribución de la carga de trabajo al asignar tareas académicas y plazos. Además, Abbas y su equipo abogaron por una mayor conciencia entre los dent sobre los posibles peligros del uso excesivo de ChatGPT.
A medida que las universidades navegan por la integración de las tecnologías de IA en entornos académicos, es imperativo reconocer y mitigar los riesgos asociados con su excesiva dependencia. Los hallazgos del estudio sirven como una llamada de atención tanto para dent como para educadores, destacando la necesidad de una utilización equilibrada de las herramientas de IA para complementar, en lugar de reemplazar, los métodos de aprendizaje tradicionales. Al fomentar una cultura de pensamiento crítico y habilidades de gestión del tiempo, las instituciones académicas pueden capacitar a los dent para que aprovechen los beneficios de la tecnología de IA y, al mismo tiempo, protegerlos contra sus efectos perjudiciales sobre el rendimiento académico y el funcionamiento cognitivo.
