انعقد المؤتمر السنوي للجنة التعليم العالي (HLC) في شيكاغو لمناقشة التحديات المختلفة التي تواجهها مؤسسات التعليم العالي. وتبادل الخبراء في المؤتمر الاستراتيجيات لمساعدة المؤسسات على التحرك عبر عالم تسيطر عليه الأتمتة. يتعرض دور التعليم العالي للتهديد حيث تهدده التقنيات الناشئة، ويقوم المسؤولون والمعلمون بتقييم الطرق حول كيفية دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية.
يناقش دانييل سسكيند تأثير الذكاء الاصطناعي على الضعف الجنسي العالي
يقول دانييل سسكيند، مؤلف عدد لا بأس به من الكتب حول تأثير التكنولوجيا على العمل وأستاذ الاقتصاد في جامعة كينجز كوليدج في لندن، إن نماذج الذكاء الاصطناعي مثل نموذج ChatGPT موجودة هنا وسوف تتداخل مع العمل التنفيذي والمهني. ووفقا له، فإن هذا الاضطراب سيؤثر على الكليات في العديد من ripple ، والتي وفرت دائمًا مجالًا تعليميًا للعاملين ذوي الياقات البيضاء.
وناقش التقدم الحالي في مجالات مثل مجال التشخيص الطبي وقدم أيضًا أمثلة على الزراعة والتصنيع أثناء مناقشة تأثير الأتمتة على الصناعات المختلفة، حيث أدت الأتمتة إلى زيادة مكاسب الإنتاج عدة مرات ولكنها خلقت وظائف أقل جدًا. وكان يتحدث في جلسة رئيسية في المؤتمر السنوي للجنة التعليم العالي يوم الاثنين. وقال أثناء مناقشة أعمال ذوي الياقات الزرقاء:
"نحن نميل إلى التفكير في العمل الذي يقوم به العمال ذوي الياقات الزرقاء باعتباره عملًا روتينيًا نسبيًا، ومباشرًا نسبيًا، وقائمًا على العمليات نسبيًا، وسهل نسبيًا".
وأضاف أثناء حديثه عن العمل ذو الياقات البيضاء أو العمل التنفيذي:
"على العكس من ذلك، نحن نعتقد أن ما يفعله العمال ذوو الياقات البيضاء يتطلب قدرات أكثر دقة - أشياء مثل الإبداع، والحكم، والتعاطف".
المصدر: Higheddive .
وفيما يتعلق بالوظيفة الأخيرة، قال، نحن نفترض أن الذكاء الاصطناعي لا يزال يتعين عليه التقدم لإعادة إنشاء هذه الوظائف التي لا يستطيع سوى الدماغ البشري القيام بها. وأشار إلى أنه في الهندسة المعمارية والطب والقانون والمحاسبة، لا يحتاج الذكاء الاصطناعي إلى هذه الجودة، على الأقل لحل بعض القضايا.
وأشار سسكيند إلى أن جهلنا بهذه الحالة بالذات يزيد من مغالطة الذكاء الاصطناعي، كما يسميها. ووفقا له، فإن مفهومنا الخاطئ هو افتراض أن النسخ أو النسخ المتماثل هو الطريقة الوحيدة التي يتم بها تنفيذ المهام على المستوى البشري، ومن ثم نحاول تطوير الأنظمة باستخدام هذا النهج.
يتعدى الذكاء الاصطناعي على المهام التي كان يفترض في السابق أنها بعيدة عن متناوله
بعض المهام التي كان يُنظر إليها تقليديًا على أنها يقوم بها الأفراد الذين تلقوا تدريبًا في التعليم العالي فقط، أصبح من الممكن الآن إكمالها باستخدام الذكاء الاصطناعي نظرًا tron الحاسوبية القوية في المعالجة والتحليل. إذن هناك الآن العديد من الأنشطة التي اعتبرناها تتجاوز قدرات هذه التقنيات والتي من الممكن الآن تجاوزها. وفقًا لسسكيند، فإن هذا هو مجال عمل ذوي الياقات البيضاء.
ينصح سسكيند بالتعليم والتدريب باعتبارهما الحل الوحيد لهذه التغييرات الناشئة من خلال إعداد الأشخاص لواجبات لا تزال نماذج الذكاء الاصطناعي غير قادرة على أدائها. وقال سوسكيند
"هناك مجالات واسعة من النشاط البشري تقع خارج متناول حتى أكثر التقنيات قدرة."
أبرز سوسكيند أن الحكم والتعاطف والتواصل بين الأشخاص هي بعض القطاعات التي لم يستحوذ عليها الذكاء الاصطناعي بعد، ويمكن للكليات تدريب الناس على بناء أنظمة الذكاء الاصطناعي التي يمكنها اغتصاب المزيد من أنشطة البشر.
يعتمد متخصصو التعليم العالي على قدرة الذكاء الاصطناعي في إحداث تحول في هذا القطاع. تم تخصيص العديد من اللجان في المؤتمر لهذا الموضوع بالذات، وكانت الفرص والتهديدات والوعود التي يقدمها الذكاء الاصطناعي على رأس قائمة الاتجاهات في التعليم العالي.
أعرب عميد كلية جراند كانيون للتعليم، ميريديث كريتشفيلد، عن آرائه بأنه لا يهم كيف ننظر إلى الذكاء الاصطناعي أو كيف يتغير منظورنا حوله بمرور الوقت، فإن ما لن يتغير سيكون أساس هويتنا كمؤسسات.
العثور على القصة الأصلية هنا .
